Name: 教育心理学
ISBN: 9787501959884

作者: Anita Woolfolk
出版社: 教育心理学
原作名: Educational Psychology
出版年: 2007-8
页数: 666
定价: 65.00元
ISBN: 9787501959884

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内容简介 · · · · · ·

《万千心理:教育心理学》(第10版)(影印版)作者Anita woolfolk是美国著名的教育心理学家，曾担任美国心理学会(APA)教育心理学分会主席，兼任多个学术期刊的顾问编委。《万千心理:教育心理学》(第10版)(影印版)从1980年第1版到2007年的第10版，一直立足学科发展的前沿，不断吸纳最新研究成果。本版继续保持了脉络清晰、学以致用、兼容百家和博采众长的特点。作者对全书各章都做了精心修订，为适应时代发展的需要，针对基于脑的教学、和谐校园的构建等诸多热点话题进行了专题阐述。全书语言平易生动，深入浅出，案例翔实，可读性强，便于我们使用该教材进行双语教学。

作者简介 · · · · · ·

安妮塔•伍尔福克

（Anita Woolfolk）

1972年获得得克萨斯州大学博士学位。作为一名教育心理学教授，她在高等教育领域的工作始于1973年任教罗格斯大学，此后20年她一直在该校工作，直到1994年调至俄亥俄州立大学。安妮塔的研究主要关注动机和认知，尤其是学生和教师的效能感以及教师对教育的信念。她与学生和同事合作出版的学术著作和发表的学术论文过百篇。她目前兼任《从理论到实践》（Theory Into Practice）的责任编委，该期刊致力于将最有用的科学研究成果传递给一线的教育工作者。安妮塔曾担任美国教育研究协会教学与教师教育分会副主席以及美国心理学会教育心理学分会主席。她最近的工作是与她的丈夫、俄亥俄州立大学教育管理学首席教授韦恩•霍伊（Wayne K. Hoy）一起进行《教学领导：基于研究的学校学习指南》（Instructional ...

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安妮塔•伍尔福克

（Anita Woolfolk）

◆ 译者简介 ◆

伍新春

心理学博士。现任北京师范大学心理学院教授、博士生导师，儿童阅读与学习研究中心主任。兼任教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员、中国教育学会学校教育心理学分会副理事长兼秘书长、中国心理学会学校心理专业委员会副主任和心理学普及工作委员会副主任等职。主要从事教育与学校心理学、咨询与健康心理学等领域的教学和研究工作。主持国家和省部级科研课题及国际国内合作课题40多项，在国内外学术期刊发表论文和研究报告160多篇，出版学术专著、教材、译著和科普著作40余部。曾获全国普通高等学校优秀教材奖、中国高校人文社会科学优秀成果奖、全国教育科学优秀成果奖、北京市哲学社会科学优秀成果奖、北京市教育科学优秀成果奖等奖励20余项。

原文摘录 · · · · · · ( 全部 )

皮亚杰（1974）自己也认为，多数成年人只能在他们极为熟悉或是极为感兴趣的少数领域中使用形式运算思维。大学的特定课程或许只能培养出个体相应学科的形式运算能力，但对其他学科的形式运算能力影响甚微（Lehman & Nisbett,1990)。因此，初中生或高中生难以假设性地思考问题是很正常的，在学习新的内容时他们更可能表现出这样的困难。有时，学生会发现一些捷径，如死记硬背公式或解题的步骤，以解决那些超过他们能力范围的问题。但是，这种方法只是对通过考试有帮助，对真正的理解并没有好处。只有当学生能超越对知识的简单记忆和浅层应用时，真正的理解才可能发生。 (查看原文)

静静 7赞 2018-09-25 11:01:10

—— 引自第39页
脑研究对教师的启示 8.学习和巩固知识需要耗费很久的时间。知识在不同情境下多次重复出现，而非一次学习，这样有助于学生建立坚固、复杂的联结。 9.与细小的、具体的事实相比，老师应当强调大的、一般性的概念，这样学生才能建立起持久的、有效的知识类别和相对稳定的联结。 10.教学可以借助故事这一形式。故事会激活大脑的多个区域--记忆、经验、情感和信念等。故事应当是精心组织好的，有其内在顺序--开头、中间、结尾。与毫无相关、缺乏组织的信息相比，这样的方式更有助于记住信息。 (查看原文)

静静 3赞 2018-09-19 11:33:44

—— 引自第30页

> 全部原文摘录

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我来说两句

短评 · · · · · ·

教育心理学的书评 · · · · · · ( 全部 9 条 )

热门只看本版本的评论

盖勒 2019-01-10 17:19:24 中国人民大学出版社2012版

教育的目的是让学生摆脱对教师的依赖，持续不断地终身学习

这篇书评可能有关键情节透露

一本看得很辛苦，但看完却真的让我受益匪浅的书。这本书要静下心来慢慢一点一点的看，我看的时候每天专门找出两个小时的时间，认认真真地来啃，不求多，只求尽可能的看进去，尽可能地多理解一些。在看书的时候，为了让自己保持注意力集中，一般的习惯是一边做思维导图梳理，一... (展开)

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流水今日 2020-06-18 16:41:03 机械工业出版社2015版

如果时光可以倒流

01 十多年前，我在县城重点中学读高中，那时学习气氛浓厚，老师也比较用心，绝大部分学生都是非常勤奋好学的，也非常认可学习改变命运，考上好大学是大家的目标。可是在这个重点高中的普通班，最后就一个上了985，10多个上了二本。整个学校，只有40%的同学考上二本以上。勤奋好... (展开)

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DeepSci 2019-02-23 08:53:09 机械工业出版社2015版

延伸的大脑

在这个事实、数字可以像水一样自由流动的数据世界当中，学习发生了变化。回想一下你上一次在谷歌/百度上搜索的信息，可能是一家附近星巴克的地址，或者是每日的头条新闻。在这个时代，人们更倾向于记住某一信息在网上的什么地方可以找到，而不是记住该信息的确切内容。所以... (展开)

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杨友三 2015-12-29 21:27:38 机械工业出版社2015版

教材还是要看最新的

有的教材虽然经典，评价很高，但是没有收录最新的研究成果。现在科学技术日新月异，了解当前的科技动态很重要。所以，一定要读最近出版的教材。这本教材不但是目前最新的，而且又是再版过多次的经典，所以看了之后收获颇多。另外，心理学的内容容易让人陷入沉思，所以读起来也... (展开)

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randomor 2008-01-12 23:42:03

果然是第一

我相信美国群众的选择，果然不错。^_^ 其实我看的这本书好像是第7版，在大学的尘封的外文库的角落里找到的，后来买了第十版，竟然和国外同步了（目前amazon上最新的也是第十版似乎）——而且比国外便宜几十倍。但是翻了下，内容更新也不是很多。本来计划重新细细看一遍的劲头... (展开)

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！ 2021-08-01 21:55:14 机械工业出版社2015版

略作总结

从四月初开始看的，中间停了一段时间，最近利用周末的时间看完了。教育心理学中的教育两字，并不是我们通常意义上的教育，其内涵要狭隘的多（狭隘一词用在这里并不合适，但我想找宽泛的反义词，没找到更合适的），指的是学校教学场景中的教育。不过心理学的概念有很强的可迁移... (展开)

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流水今日 2020-12-18 15:18:53 机械工业出版社2015版

教怎么读书最好的书，没有之一

好书推荐之如何读书这本《教育心理学》表面上看着像是为了老师写的，写的怎么教学生的书。但其中的道理一样的，我可以是自己的老师啊。我可以教自己怎么学习。况且一路求学走来，我们重新审视自己过去学习上的方法错误。明明很努力，怎么依然是个学渣了？世界上最权威的教育... (展开)

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有一些书评被折叠了为什么被折叠？

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尚未长大 2018-11-21 22:28:33

教材内容简单笔记

这篇书评可能有关键情节透露

# 教育心理学#心理学##教育# ## 模块1 学习与教学 * 教师效能感teacher ‘s sense of efficacy-预测学生学业成就 * 教师的重要作用 * 预测学生在校成就 * 教师对学生高层思维的指导 * 师生积极关系 * 优质教学 * 反思型reflective教师 * 差异化教学differentiated instruction ... (展开)

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尚未长大 2018-11-21 22:27:19