出版社: 北大出版社
原作名: What the Best College Teachers Do?
译者: 明廷雄 彭汉良
出版年: 2007年9月
页数: 192
定价: 24.00元
装帧: 平装
丛书: 大学教师通识教育读本
ISBN: 9787301122099
内容简介 · · · · · ·
本书是对不同大学和各个学科近百位卓越的教师长达15年的研究结果的总结。透过一个个生动的故事,本书为我们描绘了精彩教学的典范,举出了学生展现创意和发掘自己潜能的实例,揭示了卓越教师对学生产生持久积极影响的秘密。作者强调:卓越的教学是可以学习的。
本书不但是新、老教师增长见识和激发灵感的宝藏,对于有志成为大学教师的青年学生也是绝好的参考书,同时本书所得出的结论也应该是广大学生及其家长的兴趣所在。
作者简介 · · · · · ·
肯•贝恩(Ken Bain)是美国影响较大的四个教学中心,即纽约大学优秀教学中心、西北大学瑟尔精英教学中心、范德比尔特大学教学中心和蒙特克莱尔新泽西州立大学教学资源中心的创始人,现为蒙特克莱尔新泽西州立大学教学资源中心主任,在教学研究方面有着丰富的理论和实践经验,曾获得多项全美教学奖,被誉为美国最好的老师之一。
丛书信息
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如何成为卓越的大学教师的书评 · · · · · · ( 全部 17 条 )

也许是我教学路上的一盏明灯
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安心 (直心是道,不忘初心。)
5.他们如何对待学生? 有巨大影响力的老师往往对学生显示出一种强烈的信任。 6.他们如何检查自己的进步和评价自己的努力? .....有某种系统程序......来评价自己的努力并作出适当调整。此外,由于他们呢在评价学生时就在检查自己的努力,他们能够避免使用随意的标准对学生作出评定。相反,对学生的评定是依据主要学习目标来作出的。2016-08-06 22:23:03 1人喜欢
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安心 (直心是道,不忘初心。)
(一)创造一个有成效的学习环境需要考虑的四个问题: 1.智力、身体或情感上学生们将培养什么样的额能力? 2.如何帮助和鼓励他们发展出这些能力,以及使用这些能力的心智习惯? 3.如何有效的理解学生学习的特点、品质和进步情况? 4. 如何评自己为促进学生学习的努力?2016-08-12 09:02:28
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安心 (直心是道,不忘初心。)
1.优秀的老师: 对自己的学科颇有造诣+能够帮助学生进行深度学习 2.学习的关键性概念: 知识是构建的,不是灌输的。 思维模式变化缓慢。 提问非常关键 专注至关重要 3.刺激和阻碍学习的因素 大多数外在的激发因素损害了内在的动机。......如果人们认为自己受到了外在奖励的操纵,如果他们在行为上丧失了心理学家所称的“起因中心”感, 他们就会丧失掉大部分动机。 当受试者认为别人在试图控制他们时,他们不仅学习动机会减弱,...2016-08-07 09:35:39
1.优秀的老师: 对自己的学科颇有造诣+能够帮助学生进行深度学习 2.学习的关键性概念:
知识是构建的,不是灌输的。 思维模式变化缓慢。 提问非常关键 专注至关重要 引自 第二章 学生怎样学习 3.刺激和阻碍学习的因素
大多数外在的激发因素损害了内在的动机。......如果人们认为自己受到了外在奖励的操纵,如果他们在行为上丧失了心理学家所称的“起因中心”感, 他们就会丧失掉大部分动机。 当受试者认为别人在试图控制他们时,他们不仅学习动机会减弱,成绩也会下降。 引自 第二章 学生怎样学习 4.以发展的眼光看学习
接受型认知者 主观认知者 程序认知者 独立认知者/关联认知者 引自 第二章 学生怎样学习 5. 创造自然的批判性的学习环境
回应 2016-08-07 09:35:39 -
安心 (直心是道,不忘初心。)
当你为教学做准备时,你问了自己什么问题? 3. 他们对学生的期望是什么? 最优秀的老师对学生有“更多”的期待 4. 他们如何教学? ......自然的批判性的学习环境......学生解决有趣的、巧妙地或者重要的问题,完成激励他们去努力掌握概念的真实任务,通过这样的方式,反思他们的假设,研究他们针对现实的思维模式。 在这种既具挑战性又有支持作用的环境中,学习者对自己的教育有一种控制感;他们同别人协同工作,并相信他们的努...2016-08-06 21:22:41
当你为教学做准备时,你问了自己什么问题? 引自 第一章 3. 他们对学生的期望是什么?
最优秀的老师对学生有“更多”的期待 引自 第一章 4. 他们如何教学?
......自然的批判性的学习环境......学生解决有趣的、巧妙地或者重要的问题,完成激励他们去努力掌握概念的真实任务,通过这样的方式,反思他们的假设,研究他们针对现实的思维模式。 在这种既具挑战性又有支持作用的环境中,学习者对自己的教育有一种控制感;他们同别人协同工作,并相信他们的努力会得到公正和诚实的评价;他们可以不断尝试、失败并接受有经验的学习者的反馈意见,然后获得对他们的努力所做出的累积性评价 引自 第一章 回应 2016-08-06 21:22:41
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安心 (直心是道,不忘初心。)
1.最优秀的教师知道什么?了解什么? ......人们必须懂得所教的知识才有可能成为优秀的老师。......我们所研究的老师不同于其他的人,他们应用自己的知识来开发各种技能,以掌握基本原理和组织各种概念, 目的是为了别人能够使用这些原理和概念去构筑他们自己的理解和能力。他们懂得如何简化和解释复杂的学科, 如何以令人振奋的洞察力切中事物的本质,而且他们能够考虑自己对所教学科的看法,分析其特征,评价其质量。 ....对...2016-08-06 21:01:59
1.最优秀的教师知道什么?了解什么?
......人们必须懂得所教的知识才有可能成为优秀的老师。......我们所研究的老师不同于其他的人,他们应用自己的知识来开发各种技能,以掌握基本原理和组织各种概念, 目的是为了别人能够使用这些原理和概念去构筑他们自己的理解和能力。他们懂得如何简化和解释复杂的学科, 如何以令人振奋的洞察力切中事物的本质,而且他们能够考虑自己对所教学科的看法,分析其特征,评价其质量。 ....对自己的思想进行思考的能力...... ......我们的研究对象对人类学习至少有一种直觉的理解......当其他人在谈论传授知识和在学生的大脑中建立信息库时,我们的研究对象则在讨论帮助学生努力掌握概念和信息,以建立他们的自己的观点...... 引自 第一章 回应 2016-08-06 21:01:59 -
安心 (直心是道,不忘初心。)
当你为教学做准备时,你问了自己什么问题? 3. 他们对学生的期望是什么? 最优秀的老师对学生有“更多”的期待 4. 他们如何教学? ......自然的批判性的学习环境......学生解决有趣的、巧妙地或者重要的问题,完成激励他们去努力掌握概念的真实任务,通过这样的方式,反思他们的假设,研究他们针对现实的思维模式。 在这种既具挑战性又有支持作用的环境中,学习者对自己的教育有一种控制感;他们同别人协同工作,并相信他们的努...2016-08-06 21:22:41
当你为教学做准备时,你问了自己什么问题? 引自 第一章 3. 他们对学生的期望是什么?
最优秀的老师对学生有“更多”的期待 引自 第一章 4. 他们如何教学?
......自然的批判性的学习环境......学生解决有趣的、巧妙地或者重要的问题,完成激励他们去努力掌握概念的真实任务,通过这样的方式,反思他们的假设,研究他们针对现实的思维模式。 在这种既具挑战性又有支持作用的环境中,学习者对自己的教育有一种控制感;他们同别人协同工作,并相信他们的努力会得到公正和诚实的评价;他们可以不断尝试、失败并接受有经验的学习者的反馈意见,然后获得对他们的努力所做出的累积性评价 引自 第一章 回应 2016-08-06 21:22:41
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安心 (直心是道,不忘初心。)
(一)创造一个有成效的学习环境需要考虑的四个问题: 1.智力、身体或情感上学生们将培养什么样的额能力? 2.如何帮助和鼓励他们发展出这些能力,以及使用这些能力的心智习惯? 3.如何有效的理解学生学习的特点、品质和进步情况? 4. 如何评自己为促进学生学习的努力?2016-08-12 09:02:28
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安心 (直心是道,不忘初心。)
1.优秀的老师: 对自己的学科颇有造诣+能够帮助学生进行深度学习 2.学习的关键性概念: 知识是构建的,不是灌输的。 思维模式变化缓慢。 提问非常关键 专注至关重要 3.刺激和阻碍学习的因素 大多数外在的激发因素损害了内在的动机。......如果人们认为自己受到了外在奖励的操纵,如果他们在行为上丧失了心理学家所称的“起因中心”感, 他们就会丧失掉大部分动机。 当受试者认为别人在试图控制他们时,他们不仅学习动机会减弱,...2016-08-07 09:35:39
1.优秀的老师: 对自己的学科颇有造诣+能够帮助学生进行深度学习 2.学习的关键性概念:
知识是构建的,不是灌输的。 思维模式变化缓慢。 提问非常关键 专注至关重要 引自 第二章 学生怎样学习 3.刺激和阻碍学习的因素
大多数外在的激发因素损害了内在的动机。......如果人们认为自己受到了外在奖励的操纵,如果他们在行为上丧失了心理学家所称的“起因中心”感, 他们就会丧失掉大部分动机。 当受试者认为别人在试图控制他们时,他们不仅学习动机会减弱,成绩也会下降。 引自 第二章 学生怎样学习 4.以发展的眼光看学习
接受型认知者 主观认知者 程序认知者 独立认知者/关联认知者 引自 第二章 学生怎样学习 5. 创造自然的批判性的学习环境
回应 2016-08-07 09:35:39 -
安心 (直心是道,不忘初心。)
5.他们如何对待学生? 有巨大影响力的老师往往对学生显示出一种强烈的信任。 6.他们如何检查自己的进步和评价自己的努力? .....有某种系统程序......来评价自己的努力并作出适当调整。此外,由于他们呢在评价学生时就在检查自己的努力,他们能够避免使用随意的标准对学生作出评定。相反,对学生的评定是依据主要学习目标来作出的。2016-08-06 22:23:03 1人喜欢
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安心 (直心是道,不忘初心。)
当你为教学做准备时,你问了自己什么问题? 3. 他们对学生的期望是什么? 最优秀的老师对学生有“更多”的期待 4. 他们如何教学? ......自然的批判性的学习环境......学生解决有趣的、巧妙地或者重要的问题,完成激励他们去努力掌握概念的真实任务,通过这样的方式,反思他们的假设,研究他们针对现实的思维模式。 在这种既具挑战性又有支持作用的环境中,学习者对自己的教育有一种控制感;他们同别人协同工作,并相信他们的努...2016-08-06 21:22:41
当你为教学做准备时,你问了自己什么问题? 引自 第一章 3. 他们对学生的期望是什么?
最优秀的老师对学生有“更多”的期待 引自 第一章 4. 他们如何教学?
......自然的批判性的学习环境......学生解决有趣的、巧妙地或者重要的问题,完成激励他们去努力掌握概念的真实任务,通过这样的方式,反思他们的假设,研究他们针对现实的思维模式。 在这种既具挑战性又有支持作用的环境中,学习者对自己的教育有一种控制感;他们同别人协同工作,并相信他们的努力会得到公正和诚实的评价;他们可以不断尝试、失败并接受有经验的学习者的反馈意见,然后获得对他们的努力所做出的累积性评价 引自 第一章 回应 2016-08-06 21:22:41
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Harvard University Press (2004)9.0分 25人读过
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二手市场
订阅关于如何成为卓越的大学教师的评论:
feed: rss 2.0
0 有用 却不 2021-04-10 17:58:23
书名的问题可以追问下去,何为老师?何为知识?学习的本质?人生的意义?其实人生有太多的问题了,这些问题即便最伟大的学者或前人,都未必有答案,所以,和不能回答的问题好好相处,即便终生都没有答案也没有关系,相信我,爱因斯坦也怀揣很多问题离开了人世。但作为大学老师,甚至老师,还是要有追求卓越的信念感。这不仅是做老师该有的态度,而是做人该有的,但总有人在追求,也总有人没有。
0 有用 树打瞌睡 2018-10-24 08:03:37
从学生角度来看有不同的收获,起码帮助我理解老师都(?)在努力做什么。里面一些实例蛮有趣,但作为严谨分析来看有些散。
0 有用 Trelegeme 2009-03-18 17:53:27
作为一个大学生,这不是一本合适的书……但是读了必然有好处,如果你能放好角度。
0 有用 焼きたてパン 2011-06-07 00:34:15
要推荐学校买
1 有用 小飞侠 2013-08-25 22:17:57
我们把智力发展看做是:理解一大堆材料;学会如何学习(扩大理解),如何凭证据来推理,如何运用各式各样的抽象概念,如何参与关于那种思维的谈话(包括写出那种思维的能力),如何问些尖端高深的问题;运用所有这些能力的心理习惯。而个人发展则指了解自己(个人的历史、情感、素质、能力、悟性、局限、偏见、自负,甚至各种感觉)以及做人的含义,也指对自身责任感和其他方面的培养(包括道德培养),还指运用同情的能力以及理解... 我们把智力发展看做是:理解一大堆材料;学会如何学习(扩大理解),如何凭证据来推理,如何运用各式各样的抽象概念,如何参与关于那种思维的谈话(包括写出那种思维的能力),如何问些尖端高深的问题;运用所有这些能力的心理习惯。而个人发展则指了解自己(个人的历史、情感、素质、能力、悟性、局限、偏见、自负,甚至各种感觉)以及做人的含义,也指对自身责任感和其他方面的培养(包括道德培养),还指运用同情的能力以及理解、运用个人情感的能力。它也意味着养成保持和运用这些发展的心理习惯。 (展开)
0 有用 怪兽 2022-02-21 15:18:08
教育需要追求批判和创造性的思维
0 有用 Metaphysics 2021-09-14 00:02:50
确定教学中真正重要的内容,怎么教,学生怎么才能更好的学,从学生角度出发,注意的保持,参与
0 有用 却不 2021-04-10 17:58:23
书名的问题可以追问下去,何为老师?何为知识?学习的本质?人生的意义?其实人生有太多的问题了,这些问题即便最伟大的学者或前人,都未必有答案,所以,和不能回答的问题好好相处,即便终生都没有答案也没有关系,相信我,爱因斯坦也怀揣很多问题离开了人世。但作为大学老师,甚至老师,还是要有追求卓越的信念感。这不仅是做老师该有的态度,而是做人该有的,但总有人在追求,也总有人没有。
0 有用 夜阑风静縠纹平 2020-09-04 17:31:07
第一本老师要求的专业书读完打卡!感觉其实挺好懂的,就是有些地方有些乱,不过重点倒是挺突出:学生,兴趣,互动,这些。
0 有用 归寻 2019-01-12 18:12:35
教师成长论~