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4 有用 陆钓雪de飘飘 2017-08-16 19:27:47
正:法国的卢梭、德国的卢梭、英国的卢梭;反:日本的卢梭、俄国的卢梭;合:中国的卢梭。结论:说者无心,听者有意。
0 有用 瑚琏 2017-07-08 17:44:28
只看了第二、第四章。启发点在于,对于儒家的理解,对于文化间性的重视,对于中国文化未来形态的期许。钦佩作者坐则论道,起则创造了学术出版上的新传统。
0 有用 yyyyyang 2026-03-07 00:03:41 贵州
文化篇论述中提到通识教育能解决社会分工壁垒以及社会共识摇摆等问题,但通识教育所需成本也太大了!且通才与专才都应各自发挥功用,尤其是当下的科技革命。为什么文化振兴一定要以学者研究兴趣定,而轻视普通群众的旅游参观需求?作为国学领头人,美学继承者,其观点是否真的中庸?不过,许多社会价值传导的观点还是会点起思想火花。
0 有用 熊小熊猫 2014-09-01 21:53:32
一口气读完了,不过其中有好几篇值得再读!
0 有用 曲江宰相張九齡 2021-11-09 23:28:56
看過