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至今不清楚这本书被封的原因。所幸我看到了这本书，但因为被封，视频被查禁，更多人将再也看不到。沙子的力量毕竟是渺小的，期待沙堆的坍塌，或许还要几十年之久。如若没有革命性的变革，中国教育将不会有大的变化，利益的既得者就是目前的当权者，他们绝对不容许蛋糕被分走。整本书或许让人看到一点希望，但如果体制不改，从下而上的变革，遥遥无期。
教改和政改两位难兄难弟，相互反馈尖叫喧哗足以消解任何淡薄的改革期望。
一说起天朝教育的问题，心中就不由地泛起阵阵苦涩。当年渴望思想、渴求知识的我，只因考试成绩差，被所有人认为是不上进不爱学习的人，老师叹气、同学遗憾、家长责备……这本探讨中国教育的小书让我颇有感触，中国教育改革任重道远，教育早已为各种各样的利益集团所绑架。这样一本小书当然无法撼动这个盘根错节的利益集团，但起码它让我们看到一点点希望。它让我们看到了不一样的教育理念和方法，看到了一群在荒谬的现实中“带着镣铐跳舞”开拓者。他们是这个时代的普罗米修斯。
对现行教育模式的指责，不免过苛甚至矫情，但身体力行多尝试主流之外教育路径的人，还是令人敬佩。这本书的遗憾在于，过于“人文”，也过于“基础教育”，所涉及的人和教育领域都不够全面，因为在这些方面，是个人都能轻易地评论上几句。
“现在中国的政治体制改革已经到了一个瓶颈，政治体制不改的话，所有改革都不能进行。”钱理群此言，深以为然。我在高中待了五年，最大的反思就是教育的问题本质上是社会的问题。书中那些真实的记录，让我不禁回忆起我年少时那些天真炽热的日子。可惜我直到如今也未曾遇见过一位真正的反抗者，上了大学却仍感觉活在高中体制的阴影中。 我真诚地钦佩这些理想主义者。现如今人人都知道“体制有问题”，随便跟哪位出租车司机或菜贩聊天，他们大多都会声讨教育。中国教育之臭，实在令人窒息。但当我们骂完了“体制”，我们又自觉地成为了维护者。是的，体制是有问题，但这并不能成为个体懒惰、妥协、堕落、丧失良知与理想的借口。由上而下式的改革总是历史罕见，我们能做的，或许也只有为那个或隐或现的由下至上式改革，贡献微薄之力吧。
当代教育,本来就是时下国人热门谈资之一.而这又一本对此问题针对性、对话性很强的书.让我很想写一篇书评,徐徐地跟作者聊一聊,但碍于懒...P.S.本科同学也在教育第一线站住了脚,也不知道你们还在用豆瓣嘛?
读了一半真是同意陈丹青说的：你无权无位，写这些作甚？倒是钱伟长挽留朱学勤的三句话令人读后心里忽明忽暗，又轻松又沉重：“他说第一，你要吸取我1957年的教训，不要搞得自己20年无法正常工作。第二，只要我在这个学校，有风浪我还能保护你，你到其他学校去，他们现在说的花好桃好，一旦有事，他们能保护你吗？我在，我就能保护你，他们不敢。第三，我这个办大学的理念，有多少人能理解？复旦大学的校长理解吗？他们见过真正的大学吗？你算是理解我的，知道我办这个大学的苦心，连你都要走，这个大学交给谁办？” 状况还是那个状况，没有任何改变，但是，其中利害关系一旦阐明，人就望而怯步了。真可怕，真心累啊。
人们都以为这个国家最敏感的神经在政治改革上， 实则， 在教育。
中国教育的问题需要一直这样讨论和行动下去，直到它可以实现真正的改变。不然这一代和下一代人也照样会与创新和独立思考无缘，而只是习惯性地在鸡汤中获取虚无的能量。谢谢《盗火者》。
其实想给3.5的 感觉是那种问题一堆但又特别满足好奇心的书… 说初等教育的给4.5 扫盲啊 说高等教育的大部分就呵呵了…… 一句很难听的话：一帮文人叽叽喳喳…… 有常识的不多
假恶丑与真善美的角逐
如果不能离开，那就努力做一根划破黑暗的火柴
在末尾之前几度被他们的言辞和行动感动的想大哭一场，由于我看的是Pdf版所以还打算看完之后把它打印出来，结果在最后的最后突然发现他们说的都是空的、一样的、且绝无力改变的。 这本书之所以被禁不是因为它的言论会对社会产生多大冲击，而是因为不想让大众知道曾经灿烂过，他们做过什么以及即使现在也还有人战斗着。
一本传说中的禁书。读起来并不觉得太颠覆，反而像是另一个立场的命题作文，通篇都在批判教育体制，但实则既不客观也不全面，涉及内容超不出文科的范畴。尤其以批判小学语文教材那篇为例，在我看来过分刻薄。打4星是佩服这些新式教育者追求教育真谛的勇气。无论如何，国内能有越来越多可选择的教育模式，终归是好的。
书没有读过，纪录片看完了，私货太多。就是介绍了许多思潮。
帶給我很多感動的一本書。在令人失望的世界裏待久了，變得麻木，看到一些真誠善良的東西會一下子喚醒原來的自己……真好，還有人再堅持，還有人依然那麽真誠善良……
太久没读过浓郁的虎朝公知体作品了，读以怀古……当年轰轰烈烈的教改运动早已凉了，一方面是公知们对所谓“素质教育”的理解现在看来过于幼稚，但另一方面也是这些问题早已让位于许多更深刻更严苛的问题。公知们没有意识到教育问题不是孤立地存在的，而是与阶级，地域的格差和政治权力的问题紧密相连的，只是理想主义地抓住“人文精神”未免隔靴搔痒。当然，到了新时代，大家已看得很清楚，再没有幼稚公知们的兴行场了，“现实教育了人民”。
被当禁书，教育这么多年一直被骂，小树苗已经可以革命了。
昨天发了九岁前孩子不应当过多接触电脑给家兄，次日他回复不是自己带也没办法。只觉得可笑，作为一个父亲，如此扶额叹息的无奈简直是不负责任到极致，自己孩子的教育问题一句爷爷奶奶在带就把责任撇开。对于具备生育能力却没有基本养育责任心和不愿意用心学习养育方式方法的父母们，真是毁了孩子的罪魁祸首。
实体书店可能还会买到。读到深中马小平老师的部分，依然感慨不已，深中再也没有这样理想主义者
> 盗火者
108 有用 鸟先生 2015-05-25 20:24:34
至今不清楚这本书被封的原因。所幸我看到了这本书，但因为被封，视频被查禁，更多人将再也看不到。沙子的力量毕竟是渺小的，期待沙堆的坍塌，或许还要几十年之久。如若没有革命性的变革，中国教育将不会有大的变化，利益的既得者就是目前的当权者，他们绝对不容许蛋糕被分走。整本书或许让人看到一点希望，但如果体制不改，从下而上的变革，遥遥无期。
68 有用 大眼狗 2015-02-16 11:38:57
教改和政改两位难兄难弟，相互反馈尖叫喧哗足以消解任何淡薄的改革期望。
48 有用 邪恶小雨酱 2014-12-19 11:49:44
一说起天朝教育的问题，心中就不由地泛起阵阵苦涩。当年渴望思想、渴求知识的我，只因考试成绩差，被所有人认为是不上进不爱学习的人，老师叹气、同学遗憾、家长责备……这本探讨中国教育的小书让我颇有感触，中国教育改革任重道远，教育早已为各种各样的利益集团所绑架。这样一本小书当然无法撼动这个盘根错节的利益集团，但起码它让我们看到一点点希望。它让我们看到了不一样的教育理念和方法，看到了一群在荒谬的现实中“带着镣铐跳舞”开拓者。他们是这个时代的普罗米修斯。
33 有用 迈吾思 2014-10-24 22:44:24
对现行教育模式的指责，不免过苛甚至矫情，但身体力行多尝试主流之外教育路径的人，还是令人敬佩。这本书的遗憾在于，过于“人文”，也过于“基础教育”，所涉及的人和教育领域都不够全面，因为在这些方面，是个人都能轻易地评论上几句。
31 有用 寒寒寒蛩 2020-02-20 23:15:33
“现在中国的政治体制改革已经到了一个瓶颈，政治体制不改的话，所有改革都不能进行。”钱理群此言，深以为然。我在高中待了五年，最大的反思就是教育的问题本质上是社会的问题。书中那些真实的记录，让我不禁回忆起我年少时那些天真炽热的日子。可惜我直到如今也未曾遇见过一位真正的反抗者，上了大学却仍感觉活在高中体制的阴影中。 我真诚地钦佩这些理想主义者。现如今人人都知道“体制有问题”，随便跟哪位出租车司机或菜贩聊天，他们大多都会声讨教育。中国教育之臭，实在令人窒息。但当我们骂完了“体制”，我们又自觉地成为了维护者。是的，体制是有问题，但这并不能成为个体懒惰、妥协、堕落、丧失良知与理想的借口。由上而下式的改革总是历史罕见，我们能做的，或许也只有为那个或隐或现的由下至上式改革，贡献微薄之力吧。
3 有用 恪彥 2015-10-07 19:30:58
当代教育,本来就是时下国人热门谈资之一.而这又一本对此问题针对性、对话性很强的书.让我很想写一篇书评,徐徐地跟作者聊一聊,但碍于懒...P.S.本科同学也在教育第一线站住了脚,也不知道你们还在用豆瓣嘛?
6 有用 小北 2015-08-09 00:25:32
读了一半真是同意陈丹青说的：你无权无位，写这些作甚？倒是钱伟长挽留朱学勤的三句话令人读后心里忽明忽暗，又轻松又沉重：“他说第一，你要吸取我1957年的教训，不要搞得自己20年无法正常工作。第二，只要我在这个学校，有风浪我还能保护你，你到其他学校去，他们现在说的花好桃好，一旦有事，他们能保护你吗？我在，我就能保护你，他们不敢。第三，我这个办大学的理念，有多少人能理解？复旦大学的校长理解吗？他们见过真正的大学吗？你算是理解我的，知道我办这个大学的苦心，连你都要走，这个大学交给谁办？” 状况还是那个状况，没有任何改变，但是，其中利害关系一旦阐明，人就望而怯步了。真可怕，真心累啊。
10 有用 倚窗摇风铃 2018-02-16 14:36:49
人们都以为这个国家最敏感的神经在政治改革上， 实则， 在教育。
6 有用 邓若虚 2018-07-28 22:46:43
中国教育的问题需要一直这样讨论和行动下去，直到它可以实现真正的改变。不然这一代和下一代人也照样会与创新和独立思考无缘，而只是习惯性地在鸡汤中获取虚无的能量。谢谢《盗火者》。
6 有用 Serenity 2015-07-02 10:05:29
其实想给3.5的 感觉是那种问题一堆但又特别满足好奇心的书… 说初等教育的给4.5 扫盲啊 说高等教育的大部分就呵呵了…… 一句很难听的话：一帮文人叽叽喳喳…… 有常识的不多
4 有用 小飞侠 2015-01-09 19:22:25
假恶丑与真善美的角逐
5 有用 amandakwok 2015-05-13 14:14:20
如果不能离开，那就努力做一根划破黑暗的火柴
4 有用 斋生 2021-03-02 15:42:50
在末尾之前几度被他们的言辞和行动感动的想大哭一场，由于我看的是Pdf版所以还打算看完之后把它打印出来，结果在最后的最后突然发现他们说的都是空的、一样的、且绝无力改变的。 这本书之所以被禁不是因为它的言论会对社会产生多大冲击，而是因为不想让大众知道曾经灿烂过，他们做过什么以及即使现在也还有人战斗着。
2 有用 不居 2018-02-18 21:56:10
一本传说中的禁书。读起来并不觉得太颠覆，反而像是另一个立场的命题作文，通篇都在批判教育体制，但实则既不客观也不全面，涉及内容超不出文科的范畴。尤其以批判小学语文教材那篇为例，在我看来过分刻薄。打4星是佩服这些新式教育者追求教育真谛的勇气。无论如何，国内能有越来越多可选择的教育模式，终归是好的。
2 有用 李乃喵 2015-01-13 15:04:24
书没有读过，纪录片看完了，私货太多。就是介绍了许多思潮。
2 有用 樱桃老丸子 2016-10-21 09:09:23
帶給我很多感動的一本書。在令人失望的世界裏待久了，變得麻木，看到一些真誠善良的東西會一下子喚醒原來的自己……真好，還有人再堅持，還有人依然那麽真誠善良……
3 有用 一般翼赞员 2020-02-18 21:50:24
太久没读过浓郁的虎朝公知体作品了，读以怀古……当年轰轰烈烈的教改运动早已凉了，一方面是公知们对所谓“素质教育”的理解现在看来过于幼稚，但另一方面也是这些问题早已让位于许多更深刻更严苛的问题。公知们没有意识到教育问题不是孤立地存在的，而是与阶级，地域的格差和政治权力的问题紧密相连的，只是理想主义地抓住“人文精神”未免隔靴搔痒。当然，到了新时代，大家已看得很清楚，再没有幼稚公知们的兴行场了，“现实教育了人民”。
1 有用 未下 2016-04-29 21:23:59
被当禁书，教育这么多年一直被骂，小树苗已经可以革命了。
3 有用 妖萌橙 2015-02-10 16:52:35
昨天发了九岁前孩子不应当过多接触电脑给家兄，次日他回复不是自己带也没办法。只觉得可笑，作为一个父亲，如此扶额叹息的无奈简直是不负责任到极致，自己孩子的教育问题一句爷爷奶奶在带就把责任撇开。对于具备生育能力却没有基本养育责任心和不愿意用心学习养育方式方法的父母们，真是毁了孩子的罪魁祸首。
1 有用 Knight 2015-01-10 15:08:13
实体书店可能还会买到。读到深中马小平老师的部分，依然感慨不已，深中再也没有这样理想主义者