疊韻的笔记(9)

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  • midnight

    midnight (stranger)

    我们在创造的,是允许传递和创作同时发生的条件,而不是在创作之余才把想法传递给舞者 以我最近在巴黎主持的实习课程为例:舞者必须经过一段适应期之后才会明白,我跟他们一样也在找(我不能光说不练)。当他们明白了这一点,我们的工作方式就突然变得不一样了;我们的沟通和想法的传达,明显变得更加精确。每个人都跟我一样投入,因为我们每个人都知道要去寻找某些东西,每个人都被同样的目标吸引。这样,我们才可以摆脱最初的...

    2018-04-26 18:15

  • moongate

    moongate

    我最深深渴望的并非一个主题、一个论点或一个问题。我渴望的是开始一种运动,一种靠近的姿势,寻找一个句子,融入它的节拍和空拍,在无法预期的边缘悬宕,但也不是执着于无法预期的东西,因为这样又变成预期了,好比我等着跟某人见面,或是等待飞机起飞;我明白必须把无法预期的因素考虑在内,更明白所有的约定都可以失约,所有的时刻表都可以被取消。可是,在我们讨论的那种启动姿势里,并没有在预期无法预期的东西(都在可能会卡...

    2016-09-01 19:01

  • moongate

    moongate

    舞蹈是一种自觉的、具有结构的出神。在某种程度上,这种出神不再是被动的,不是纯粹受到情绪的驱使。而在出神的体验里被赋予结构的,是当舞者被舞蹈附身、因舞蹈而颤抖时,仍然对这个激情或情绪渲染的时刻,保持开放的可能性。值得注意的是,舞蹈必须让舞者(和参与其中的观众)被附身,但不是透过歇斯底里、亢奋和药物。舞蹈是一种有系统的方法,让人不仰赖幻觉,进入出神的状态。

    2016-09-01 16:31

  • moongate

    moongate

    出神不是反常和病态,而是来自于一种极端强烈的感受性,一种肉体和神经意义上的敏感度。它只能被体验,不受意识支配。于是,伴随着出神而来的,经常是一段追寻的过程和被附身的期待。

    2016-09-01 16:27

  • Tang堂

    Tang堂 (Fu*k the world cos I love it.)

    2016-06-13 17:06

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    舞蹈的对象,其实是身体的穿越,是身体的出神状态。

    2016-04-24 20:33

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    教导,是导引一种秩序,给出一种结构,教育,是脱离原初的封闭状态,通往外面的世界,持续地探索。然而,教学是透过一组符号去呈现,去命名,去指引路径.......

    2016-04-24 19:55

  • [已注销]

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    传递知识,就是传递知识所带来的多样性和影响力,传递知识的边界,对知识的疑惑和解惑,问题和回答。

    2016-04-24 19:44

  • [已注销]

    [已注销]

    危机发生的时候,不需要跟它硬碰硬,而是要接纳它,与它相处,视它为一种开放性,一种改变的可能性,让我们得以转向,或者穿越。不要害怕危机,因为我们不用跟它玩捉迷藏,也不需要跟它决斗,而是在事情改变的过程中接受它。

    2016-04-24 19:35

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疊韻

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