童年的消逝

阅读是童年的祸害，因为在某种意义上，它创造了成年。

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因为印刷使一个人说的话和写的著作得以万世留芳，从而创造了一个崭新的和普遍的自我观念。

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没有识字文化，没有教育的观念，没有羞耻的观念，这些都是中世纪儿童不存在的原因所在。

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刘易斯芒福德认为，钟表消灭了“永恒”这个人类动态的度量和关注点，但印刷机又使“永恒”得以恢复。印刷把现在和永远连接了起来，它将个人的观点带入一个未知的王国，随着印刷机的发明，永恒的问题可以通过个人的声音获得满足，而不需要一个社会集合体。

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传播技术的变化无一例外地产生了三种结果：它们改变了人的兴趣结构（人们所考虑的事情）、符号的类型（人用以思维的工具），以及社区的本质（思想起源的地方）。

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一个人为某个特定且有限的目的创造了一台机器，可一旦机器造好之后，我们却发现…它有自己的主张：它不仅相当能够改变我们的习惯…还能够改变我们的思维习惯。

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我们可能会发现我们的意识结构被重新塑造，以便跟传播结构相匹配，我们可能会发现，我们已经成为我们所制造的东西。

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排版绝不是信息的中性传递者，它导致了学科的重组，强调逻辑和清晰，并形成一种对权威信息的态度。

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一个字一旦被写下来，它就会四处滚动，态度冷漠地来到理解它的人中间和它绝不相关的人中间。它并不知道该给谁看，不该给谁看。

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从16世纪至今，大多数读者对别人只有一个要求：希望他们不在旁边；若不行，则请他们保持安静。整个阅读的过程，作者和读者仿佛达成共谋，对抗社会参与和社会意识。简而言之，阅读成为反社会的行为。

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自从有了印刷术，成年就变得需要努力才能挣来了。它变成了一个象征性的成就，但不是生物学意义上的成就。自从有了印刷术，未成年人必须通过学习识字、进入印刷排版的世界，才能变成成人。为了达到这个目的，他们必须接受教育。

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由于印刷将信息和送信人分开，由于印刷创造了一个抽象思维的世界，由于印刷要求身体服从于头脑，由于印刷强调思考的美德，所以，印刷强化了人们对头脑和身体二元性的看法，从而助长了对身体的蔑视。印刷赋予我们的是脱离躯壳的头脑，但却留下了一个我们该如何控制身体的其余部分的问题。

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电子的速度并不是人类感官的延伸，而是完全脱离了人类的感官。它把我们带入一个同时性和瞬间性的世界，这是人类历史上从没有经历过的。

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电视的偏见，因此也包括电视的职责，是传动信息，而不是收集信息。电视不能停留在一个主题上或深入挖掘一个主题，因为这些是静态的，直线形式的排版所非常适合做的事情。

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电视成为……“伪事件”的主要制造者。……“伪事件”是指为了公众消费而筹划的事件。电影艺术科学院奖、美国小姐竞赛……电视网络明星之间的斗争、新闻发布会，凡此种种，它们之所以存在，是因为电视需要素材，而不是现实需要。电视并不真实记录这些事件，电视制造事件。

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不同于书写和印刷，电视绝不可能限制人们获取信息。识字文化最大的自相矛盾之处，就在于当识字文化使秘密广为人知的时候，它同时也为获得秘密制造了障碍。人们必须接受严格的学术教育，才能有资格理解书本上更深奥的秘密。人们不得不换满地、按部就班地甚至痛苦地进步，与此同时，人的自我约束和概念思维的能力也得到了丰富和扩展。

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它们（广告）不向消费者提供各种各样的事实，它们提供的是偶像。

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我们可以说电视是最民主的社会公共机构。电视节目表现人们所理解的和想要看的，否则就会被取消。

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除了个别例外，电视上的成人并不认真对待工作（假如他们真的工作的话），他们不抚养儿童，不参与政治，不信仰宗教，不代表任何传统，没有远见，也没有严肃的计划，没有深入的对话，在任何情况下都不曾暗示他们跟8岁的孩子有什么不同的地方。

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现在信息如此广泛地传播，可从多种渠道获得，并且信息的整理方式使人们无须复杂的识字能力就能理解信息，因此，作为知识的源泉的学校已经失去了它存在的主要意义。此外，因为童年和成年的区别越来越不显著，因为儿童越来越不需要努力赢得成年，因为社会对儿童也越来越没有什么要求，所以学校教育的强制性开始显得不合情理了。

本章主要讨论成人化的儿童如何出现、为什么会出现。

我们的电子信息环境正在让儿童”消逝“，也可以表述为我们的电子信息环境正在使成年消逝。

童年和成年的分化是伴随着印刷同时发生的，成年被独立出来了，因此有了童年。电视时代使童年不见了，相对地成年的概念也不再被强调。

成年人应当具备的能力

• 自制能力
• 对延迟的满足感的容忍度
• 抽象、有序思维这样高一级的能力
• 关注历史的延续性和未来的能力
• 高度评价说理和等级秩序的能力

这些能力都对一个成人的完全识字能力有所要求。所以成年是印刷的产物。

电视所传达的政治判断和政治意识

电视不能把人的注意力集中到思想上来，因为思想是抽象的、有距离的、复杂的、有秩序的。而电视总是把人的注意力吸引到人物身上，因为人物是具体的、生动的和完整的。

电视改变了政治信息的符号形式，原来人们获取政治信息的渠道和数量是有限的，电视扩宽了政治信息传播的渠道，可以说把人们带到了信息爆炸的时代。 除去数量增长以外，人们接受信息的方式也改变了。电视的播放，给人们带来的是直观的视觉效果，人们感受到自己很容易就接收信息，不需要大脑皮层的过多分析和过滤。 本来人们应该更关注政客的政见、政治立场，这点就需要成人的理解力，儿童基本被高深的政治表达排除在外。但是在电视时代，人们更关注的反而是一个政客在电视里出现的形象，包括他的外貌、站姿、打招呼的方式、微表情等等。在这个方面，成人和儿童是平等，甚至儿童有更敏锐的观察力。

电视节目一定是伴随着音乐开始，伴随着音乐结束。中间还穿插着商业广告，同样广告也有自己的配乐。要注意和电影音乐的对比，电影配乐是辅助内容来表达情绪的，比如浪漫的、恐怖的画面配上合适的音乐。但是电视音乐是一成不变的，不管今天播报的是什么新闻，仿佛在暗示观众，不管是今天还是明天，中间并没有什么重要差别，昨天需要的情绪今天同样需要。这一天的事件是没有意义的。

电视节目的新闻播报是快节奏的，每一个新闻最多只能被分配到几十秒的时间。这样密集的播报方式有两个结果：

• 让观众难以思考这个事件 思考是内化的，看到这则新闻的人需要去思考，这个事件为什么会发生？有没有历史背景？对未来会有什么影响？和我们又有什么实际关系？
• 让观众难以感受这个事件 感受是内在的，看到一则强暴、战争或任何恶性事件的新闻，人们都应该有正常的反应。

电视新闻节目的兴奋主要是靠速度的作用，而不是实质的内容。它是以信息流通来制造兴奋，而不是新闻本身的意义。

法律和社会都假定儿童是没有独立进行商业交易行为的能力的，因为儿童不具备完全识字能力和分析广告或者产品的能力。但是电视上的商业广告不需要分析和逻辑，它是用视觉效果超强的偶像来带动人们的购买力的，这一点又弱化了儿童和成人的区别。

the age of Exposition 由印刷术的发明而兴起的以文字为主宰的"文字说明时代" the age of Narration 叙事时代 the age of Show Business 娱乐时代

作者在第一章解释了童年的由来。

童年是一个社会文化概念。它源于读写能力的出现。读写能力让人们从口语传播中，得以进入相对独立的个人世界，并学习辨认符号。能否辨认符号成为是否是一个成人的标志。在没有普遍读写能力的社会，成人与儿童一样听同样的布道，参加同样的活动，做同样的事情，一个儿童在7岁以后只要会说话就算是成年了，但是这在如今看来是不同的，印刷术改变了这一切。