内容简介 · · · · · ·
T. E. T. 教师效能训练课程（Teacher Effectiveness Training）由美国著名心理学家托马斯•戈登博士于1965年创建，旨在向教师传授如何建立有效的师生关系，帮助学生做到最好。该课程被美国公、私立学校广泛采用，参加培训的包括幼儿园、中小学教师与校长，全美有数百万教师在大学或在职学习过这一课程。该课程现已发展成全球性的教师培训课程，遍及全美及世界27个国家，千万名教师受惠于此套方法。
该课程基于以下理念：师生关系的质量是影响教学成效的决定性因素，它比老师教什么、怎么教、教给谁都更具决定性作用。低效的师生关系，可能导致学生学习动力不足、兴趣低下、注意力不集中、抵触学习甚至公然敌对。反之，良好的师生关系，最有利于学生主动学习。
本书的技能与方法正是来自这一课程，通过让教师在课堂上运用一系列有效的沟通技巧与冲突解决方法，帮助其获...
作者简介 · · · · · ·
托马斯•戈登博士，美国著名心理学家，戈登国际培训公司创始人，曾任美国白宫儿童顾问，加州心理学会会长，被誉为“沟通之父”。他创建的“戈登方法”，闻名全球，畅销书《如何说孩子才会听，如何听孩子才肯说》理念的精髓即来自此方法。戈登博士用了近50年时间，向父母、教师、青少年、管理者和职员培训沟通技巧与解决冲突的方法，这些方法如今被广泛应用于世界各地。
1962年，戈登博士首创了P.E.T.父母效能训练课程，这是美国第一个全国性的父母培训课程，以沟通技巧训练为基础，引发了全美父母效能训练的热潮。参加完培训的家长，在看到自己与孩子的关系明显改善后，建议学校管理者让教师参加这一培训。1965年，T.E.T.教师效能训练课程被开发出来，至今，全球上千万名教师接受了这一课程的培训，并受惠于此套方法。
戈登博士于1997、1998、1999年连续3次获得诺贝尔和平奖提名...
目录 · · · · · ·
教师如何让本书发挥最大效用
序言：本书背后的理念与人
第1章 师生关系：被忽视的链环
第2章 有效师生关系的模式
第3章 当学生遇到问题，教师应如何处理
第4章 积极聆听的多项用途
· · · · · · (更多)
序言：本书背后的理念与人
第1章 师生关系：被忽视的链环
第2章 有效师生关系的模式
第3章 当学生遇到问题，教师应如何处理
第4章 积极聆听的多项用途
· · · · · · (更多)
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- 成功无捷径 8.3
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- 教学勇气 8.7
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- 聪明教学7原理 9.0
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- 父母效能训练 9.1
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- 可见的学习 (教师版) 8.5
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- 应用学习科学 9.1
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- 课程与教学的基本原理 8.7
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- 美国学生阅读技能训练 8.6
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- 0-8岁儿童纪律教育 9.4
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T.E.T.教师效能训练的书评 · · · · · · ( 全部 7 条 )
紫苏
一本帮我答疑解惑、找到科学理论依据的教学工具书
北京四中高级教师评《T.E.T.教师效能训练》 作者：高杰 我常常感慨，做好教师这个职业有时需要有十分的理性，亦有时需要十足的情感投入，当然更需要一些必要的方法和技巧。做一名好教师是值得我用一生的时间去追寻和探索的。从教这些年来，我常常会遇到困惑，比如我愿意...
(展开)
林
所有教育问题的根源是沟通方式？！ 一名曾经的学生读《T.E.T.教师效能训练》（30周年纪念版）有感
X同学，早上晚起，到达教室时正好响起下课铃声，老师揶揄道：是不是需要放鞭炮来迎接你？长大后，她发现在面对老师、领导时，总有种近似天然的恐惧。 X同学和母亲有一次走访亲戚，有一位长辈递给X一个苹果，X没接，回家途中被母亲一顿批不擅交际。X同学从此在交际上更...
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cs
教师“闯关”攻略 | 读《T.E.T.教师效能训练》
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关于教师如何解决在学校遇到的各种问题，《T.E.T.教师效能训练》是我读到的第一本有成熟体系的实践指南。 作者将教师在学校里遇到的所有问题进行了分辨和分类，并且给出了相应的应对方式，看完我觉得，一个教师在学校遇到任何问题，都适合先用这个系统来思考一下，一定会很有助... (展开)
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feed: rss 2.0
0 有用 波波的精神世界 2023-10-01 18:48:23 上海
实践中不太想得起来去用的工具
5 有用 snow 2017-12-04 21:24:52
作为一名教师，可以看看~虽然有些不一定用得上。 理论是好的，实践是难的
13 有用 沐雨之鸢 2016-08-17 17:44:32
我国的教育类书籍很少像这样能有一套科学体系支撑的，都是些个人经验心得这类玩意。放下手中的魏书生吧，这本书才应该列为中国教师必读书籍。
0 有用 小脉雨 2023-09-28 02:14:15 四川
教师必读书目； 甚至每年都有必要翻出来读一遍的手册。
0 有用 OA 2022-10-23 00:23:55 山东
倾听，倾听的重要性。其实很多时候别人只想完整的倾诉出来，你听就可以了，没人指望你动动嘴就解决了他人的问题。
0 有用 walalalala 2024-03-09 13:54:26 广东
给了我一些全新的视角。在看这本书之前我确实觉得老师和学生之间要么是老师赢，要么是学生赢。看别人的经验贴说的也是老师应该先严后松。先建立权威，才能在之后的教学中更好地管理。也一直有意和学生拉开距离，因为觉得老师和学生之间一旦关系太好就无法管理他们。这么一看，其实大部分老师都是把自己和学生放在对立面，视为上下级，而不是平等的关系。这本书给了我一些启发，读下来感觉跟《非暴力沟通》传达的方法其实很相近，只... 给了我一些全新的视角。在看这本书之前我确实觉得老师和学生之间要么是老师赢，要么是学生赢。看别人的经验贴说的也是老师应该先严后松。先建立权威，才能在之后的教学中更好地管理。也一直有意和学生拉开距离，因为觉得老师和学生之间一旦关系太好就无法管理他们。这么一看，其实大部分老师都是把自己和学生放在对立面，视为上下级，而不是平等的关系。这本书给了我一些启发，读下来感觉跟《非暴力沟通》传达的方法其实很相近，只是在读非暴力沟通的时候脑海中没有老师和学生是平等关系这一想法。 (展开)
0 有用 剑眉 2024-02-08 20:38:32 江苏
江老师推荐的书。前面读得慢，发现论述太慢了，近乎繁琐。后面开始抓核心概念。其实与正面管教和非暴力沟通是差不多的。理论完美，但是要见效可能很难。利用积极倾听、我＋信息句式，采用协商解决和获得双赢，其目的是倾听学生，建立良好的师生关系。
0 有用 九个太阳 2023-12-17 11:17:45 广东
要带好学生，教师的管理、教学、情绪都要经过持久学习和反复训练，终而锻造出强大的内核。现在的自己还是”小学生“段位，不断实践，在实践中不断犯错和反思。但必须承认的是，很多时候被惰性战胜，知道怎么做会更好，总在拖着没能行动，比如充分准备英语课，这才是初衷和本职啊。还有就是情绪控制和言语使用，嘶吼和愤怒最多只能解决即时问题，而且很 “费老师”，不想年纪轻轻就工伤累累。 I can do better：只... 要带好学生，教师的管理、教学、情绪都要经过持久学习和反复训练，终而锻造出强大的内核。现在的自己还是”小学生“段位，不断实践，在实践中不断犯错和反思。但必须承认的是，很多时候被惰性战胜，知道怎么做会更好，总在拖着没能行动，比如充分准备英语课，这才是初衷和本职啊。还有就是情绪控制和言语使用，嘶吼和愤怒最多只能解决即时问题，而且很 “费老师”，不想年纪轻轻就工伤累累。 I can do better：只听闻，不评判。正常音量和速度说话。少警告和命令表述。多表达自己感受，让学生了解自己想法和他们的行为对自己造成的影响。And more important, review them every now and then until they become part of my belief. (展开)
0 有用 波波的精神世界 2023-10-01 18:48:23 上海
实践中不太想得起来去用的工具
0 有用 小脉雨 2023-09-28 02:14:15 四川
教师必读书目； 甚至每年都有必要翻出来读一遍的手册。