内容简介 · · · · · ·
这本书是于永正老师口语交际、习作教学方面的课堂实录。张庆、周一贯、汪潮等名家家点评。语文教师从这些课例中会得到不少启发。
作者简介 · · · · · ·
于永正，全国著名特级教师，教育部“跨世纪名师工程”向全国推出的首位名师。1962年以来一直从事小学语文教学工作。1985年被评为江苏省特级教师，同年被徐州市人民政府授予“劳动模范”称号。1995年被评为“国家有突出贡献的专家”，享受国务院政府特殊津贴。1999年教育部召开“于永正语文教学方法研讨会”，推广其“五重”（重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯）教学法。2001年被评为“江苏省劳动模范”。2002年获“全国五一劳动奖章”。 2013年，经江苏省教育厅批准，徐州市成立于永正语文教学研究所。
从1984年至今，于永正老师应邀到全国31个省、市、自治区、港澳地区以及新加坡、马来西亚等国家作学术报告2000多场次，上公开课3000余次，发表文章百余篇，出版《于永正课堂教学教例与经验》《于永正语文教学精品录》《教海漫记》《于永正与五重教学》等多部著作...
目录 · · · · · ·
人生留痕——写在前面的话
上篇•口语交际
《描述人物外貌，转述通知》教学实录和评析
《说说，画画，写写》教学实录和评析
《口语交际——学会赞美》教学实录和评析
《口语交际——送、还东西》教学实录和评析
· · · · · · (更多)
上篇•口语交际
《描述人物外貌，转述通知》教学实录和评析
《说说，画画，写写》教学实录和评析
《口语交际——学会赞美》教学实录和评析
《口语交际——送、还东西》教学实录和评析
· · · · · · (更多)
喜欢读"于永正课堂教学实录II（口语交际与习作教学卷）"的人也喜欢 · · · · · ·
-
- 于永正：我怎样教语文 9.1
-
- 做一个学生喜欢的老师 9.0
-
- 我的作文评改举隅 7.6
-
- 我的教育故事 8.7
-
- 课堂上究竟发生了什么 8.9
-
- 《教书•读书》 9.1
-
- 让学生学会阅读——群文阅读这样做 8.4
-
- 给教师的建议 8.9
于永正课堂教学实录II（口语交际与习作教学卷）的书评 · · · · · · ( 全部 0 条 )
论坛 · · · · · ·
在这本书的论坛里发言以下书单推荐 · · · · · · ( 全部 )
- 于永正作品集 (源创教育研究院)
- 小语教师教学精进必读书 (圆缺)
- 教育-语文教学-教学实录与评课 (东君)
- 语文教学 (一只小熊)
- 教育相关 (梦)
谁读这本书? · · · · · ·
二手市场
· · · · · ·
- 在豆瓣转让 有114人想读，手里有一本闲着?
订阅关于于永正课堂教学实录II（口语交际与习作教学卷）的评论:
feed: rss 2.0
0 有用 云无岫 2019-06-28 18:14:03
写作是有感而发，无生活经验无感受，怎能写出动人的文字，现在的学生作文很难有感受在其中。下学期也要正式教作文了，边教边学习边思考边探索，漫漫长路，不变的是想看到他们能写出心中所想所感。
0 有用 芷清 2020-04-03 18:24:39
受益匪浅～ 于老师的课堂是那么生动自然，每一节作文课都像是生活实践课，孩子们在师生交往中，学会说，学会写。
0 有用 圆缺 2016-01-16 22:59:21
课堂实录，十分精彩！
0 有用 Vincero 2020-08-07 15:34:02
边读边反思，和大师的差距何止是一丁半点。联系自己的作文和口语交际的教学真是一言难尽，认识到了自己的问题，就要从自身找原因，去做改变，看了这本书，也深受启发。言语训练表达是一体的，不能割裂，想让学生写出好作文，首先要学会说，怎样使学生能够表达出来，激发学生的表达兴趣，就需要老师在教学设计，教学环节下功夫，用有趣的方式去吸引学生，并且达到好的效果，是我接下来的目标。
0 有用 西窗 2021-01-02 11:11:01
真的是好！每一课都很经典！