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总之，学习就是人类利用自己的先有概念与情境中的信息，在大脑中使用不同的思维工具进行炼制，形成一种更好的应对世界的方式；学习就是一个不断循环以上步骤的过程。但是在此之前，你需要知道自己为什么要去学习，这就涉及到学习的动机和意义。而这又是一个非常个性化东西，对于每个人来说，意义取决于个人经历和所处的环境。“我们看到的东西取决于我们已经知道的东西”，所以对任何一件事物，人们的解读都可能不一样。这也是为什么人们难以理解彼此的原因。随着社会的进步，个性化经历越来越鲜明的时代，理解也许会越来越难。 (查看原文) —— 引自第1页 -
“让孩子产生学习欲望，那么一切方法都会是好方法。” “没有动力就不会有学习。” “不给不渴的驴喝水。” (查看原文) —— 引自章节：7.学习欲望
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学习的本质的书评 · · · · · · ( 全部 13 条 )
宋小song
你们只让我好好学习，却不告诉我什么是学习
读完《学习的本质》，回想自己上学的19年。竟然不知道什么是学习，更不知道如何学习。 “要好好学习，听老师的话。”每一个跨入学校大门的孩子都被这么叮嘱过。所以，从进入学校大门开始，我们就按照老师要求的做。努力学习老师教给我们的知识，听从老师的教诲。如果现在有一个...
(展开)
公民白丁
学习的本质是改写知识框架
这篇书评可能有关键情节透露
大致印象 这的确是一本好书，值得花点时间吸取营养。我是在幼儿教育的文章里看到这本书的推荐，翻开看才知道是一本教育学的著作。 文字比较晦涩，可能是翻译的问题，除了英文以外，我们对其他文字的翻译多多少少都有些问题，特别是专业领域的翻译。 书的结构很清晰，分三个大的... (展开)
Mww
学习是不断打破不断重构的过程
学习是打破自己的原有信息壁垒，让自己原有知识体系破裂可以融合成新的信息，而新信息又会重新组成壁垒，学习是不断打破不断重构的过程。所以要终身学习，就要终身开放，这也意味着要放弃自己可以依赖的所有信息城堡，持续保持质疑自己的能力，这一点很难做到，但若可做到，每...
(展开)
Ceffeexx0807
21.12.02学习的本质
第一部分，什么是学习 所有人都会在周围的环境、社会的格局、生活的经历的各种作用之下，形成一种自我认知的模式，用来分析所遇到的方方面面，对它们赋以意义，并作出预测，这就称之为先有概念。它指引着我们习惯的养成、生活的运转，让我们十分依赖它们。围绕先有概念的突破和...
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whatever
讲历史顺带提一些有用的理论
这篇书评可能有关键情节透露
# 大概 https://www.zhihu.com/answer/2446265721。zlib全是几十mb的。只有中文的，翻译看着还好。字数目前不够。。 # 正文 感觉更像是关于学习记忆领悟的研究历史，你取名学习的本质很误导人啊我以为你讲你的研究结论，不如改名为学习记忆的研究历史。写了从行为心理学到认知... (展开)> 更多书评 13篇
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| 2021 / 02 / 09 为什么现在关于学习方法的书越来越... | 来自haku | 1 回应 | 2021-11-14 18:47:59 |
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订阅关于学习的本质的评论:
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2 有用 已婚奥特曼 2022-09-09 10:03:38 上海
有用的干货、可实操的内容其实挺少的，大多数内容还是论文向地讨论学习相关的内容。
1 有用 见见不吃鸡肉 2023-07-08 23:04:44 广东
学习是最重要的事情，怎么重视都不为过，书中展示关于学习的方方面面，理论、理念、影响因素、过程等等，会读几遍的书。
4 有用 皮皮和闪闪 2017-08-31 13:32:59
讲的更多的是，学校应该怎么开展教学
20 有用 被迫改名 2016-06-23 23:20:13
在这个时代，只有终生学习才能保持跟得上时代的复杂。学习不是记忆，而是不断在颠覆、扩展和超越以及否定那个令你能用于应对世界然而又构成你学习的障碍的心智模式：先有概念。
4 有用 苏漠笛 2018-11-20 12:34:18
短小精悍。学习是一个充满悖论的玩意。明明是个开放的过程，但得找个学校封闭起来；要学动态的知识，传授的却是僵死的文本；是培养学生适应不同环境的能力，却要不同的学生来适应同一个老师。是件费力的事情，却一大堆人鼓吹要碎片学习。 所以作者义正辞严的说学校已经不是学习的，而是发文凭的地方了，学校在浪费学生的时间！ 当你觉得没法学习的时候，那就真的没法学了，一个人不再学习往往是抑郁的症状，再往后可能会致死。关... 短小精悍。学习是一个充满悖论的玩意。明明是个开放的过程，但得找个学校封闭起来；要学动态的知识，传授的却是僵死的文本；是培养学生适应不同环境的能力，却要不同的学生来适应同一个老师。是件费力的事情，却一大堆人鼓吹要碎片学习。 所以作者义正辞严的说学校已经不是学习的，而是发文凭的地方了，学校在浪费学生的时间！ 当你觉得没法学习的时候，那就真的没法学了，一个人不再学习往往是抑郁的症状，再往后可能会致死。关键是弄明白了学不进去时候的心理机制。 其实很好理解，学习本身就是一个代价很大的过程，又是一件受益无穷的事情。它是自我发问自我表达，向现实和他人对质，是论辩建立网络和破除障碍。获取信息解析信息和失稳，是放弃之前的思维方式。 现在的学习是建立开放性，好奇心，探究模式和新的生活方式。 从思考生活艺术开始。 (展开)
0 有用 はるのLeeベル 2024-08-13 21:36:44 湖北
·主题：关于学习与教学的系列话题，即如何实现技能和知识的有效习得。 ·结构： 学习者与教学者严重脱节：教学者总是忽视学习者原有的理解框架，直接单向输出某种思维模式。 简介学习理念史：洛克的“白板”为基础，认为学习者可被随意塑造—>巴普洛夫反射理论，胡萝卜+大棒，奖惩系统—>康德为基础，建构主义，重视人的主体和兴趣。但建构主义过度强调环境，忽视了知识的传递过程。 作者认为，学习者的现有概... ·主题：关于学习与教学的系列话题，即如何实现技能和知识的有效习得。 ·结构： 学习者与教学者严重脱节：教学者总是忽视学习者原有的理解框架，直接单向输出某种思维模式。 简介学习理念史：洛克的“白板”为基础，认为学习者可被随意塑造—>巴普洛夫反射理论，胡萝卜+大棒，奖惩系统—>康德为基础，建构主义，重视人的主体和兴趣。但建构主义过度强调环境，忽视了知识的传递过程。 作者认为，学习者的现有概念和教学者提供的新概念体系间存在一道围墙，教学者应从学习者的理解体系出发，摧毁这道墙。学习者应在实用性、正反馈和环境的作用下主动调节旧知识体系，学习的过程是一个个体尺度的“范式转换”过程。在原有知识体系的基础上，建构一个全新的知识系统，并对旧有知识系统进行替换，这就是学习的本质 (展开)
0 有用 鲢子鱼 2024-07-09 17:21:50 江苏
学校的任务罢了
0 有用 momo 2024-07-04 08:46:11 湖南
研究生的时候读完，比较薄的一本小册子。内容比较理论化，对于学习的本质我还需要不断探索。
0 有用 冰糕 2024-05-30 19:03:05 内蒙古
很有深度，部分内容需要慢下来细细思考
0 有用 豆友汤圆 2024-05-28 07:19:19 陕西
非常好的一本书，对学习的本质进行了多维度的分析解构，但是翻译的实在拗口，读起来很费劲。