学习的本质的笔记(10)

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  • 郑嘻嘻

    郑嘻嘻 (一切都是因为爱呀。)

    学习是一种极其复杂的功能,甚至是悖论性的。不要妄想用一种模型来概括学习的所有方面。作者的研究处在个人思想系统的历史、教育情境提供的可能、大脑特性造成的制约这三者的交叉点上。 学习首先是一种变形。 问题、原初观点、惯常推理方式在个体学习了新知识后会发生变化。对新知识的理解是学习者的心智表征发生改变的结果,这种改变往往是根本性的。学习者的提问类型被彻底重塑,参照框架在很大程度上得到重构,产生意义的方...

    2017-09-02 16:08   4人喜欢

  • 昕城

    昕城

    “认知干扰”,这四个字都认识,自己也会读,可是到底什么是“认知”呢?关于学习的书籍,反反复复出现这个单词,还是不甚了解。 一、什么是认知? 认知是指人们认识活动的过程,即个体对感觉信号接收、检测、转换、简约、合成、编码、储存、提取、重建、概念形成、判断和问题解决的信息加工处理过程. 认知—cognition ,指通过心理活动(如形成概念、知觉、判断或想象)获取知识。习惯上将认知与情感、意志相对应。 认知也称之...

    2018-04-13 12:51   2人喜欢

  • 时蔬

    时蔬

    外国书籍试图都喜欢在引言中说明读者对象——“教师、培训者,自己学习教育科学、心理学和人文科学的大学生”。加上11页的“阅读指南”,真是个贴心的传统。

    2018-05-25 15:31

  • 时蔬

    时蔬

    #此书需要看原著 焦尔在这里阐述“学习是什么”时,开篇就批评了了“专家”们的“长篇大论”和“呆板言语”,似乎要借此替读者出气,从而拉近跟读者的距离。然而紧接其后的这句主旨句——“学习既可以指一个人获取一种社会已经掌握的知识,进而丰富一种概念,使它有新的改变,也可以炼制一种全新的独特知识”——并没有比所谓他批判的专家们的言论更易于理解。 这也许是焦尔对自己的认知错误,以为自己能更清晰地表达;也可能是...

    2018-05-25 15:13

  • 昕城

    昕城

    学习常犯的几个错误 错误一、教不是学 有一个大家共识的观点,教和学之间并无直接关系。 方法:教学不能是知识的简单传递,这样不能引发学习,甚至还阻碍学习。 错误二、学生的脱节 人们认为学习者拥有足够的知识和词汇,就能够跟得上老师的讲述。 方法:一个知识要对学生有意义,能改变思想,就必须和学生相互联系,而不是和老师联系起来。 错误三、学生自行理解 方法:“在打铁中成为铁匠” 错误四、传递模式的严格执行 对传递模...

    2018-04-17 15:56

  • 昕城

    昕城

    在第120页的最后一段,开始有一句话,我有些不理解: “总之,学习者所言和所为必须始终被置于境脉之中,忘记这一点会导致虚幻、错误的教学发展下” 其中“境脉”一词是什么? 到底什么是境脉(Context)? 境脉学习理论(Contextual Learning)认为,学习者自身原有的记忆、经验、动机和反应构成了一个完整的内部世界,学习者在处理新的信息或知识时,与其内部世界发生意义,这便是学习。 境脉学习理论假定,大脑本能地在境脉(Cont...

    2018-04-11 12:12

  • 公民白丁

    公民白丁 (信念)

    生命的存在始终都要依靠对立的张力。这种张力并不会造成两败俱伤,反而会催生出生命。

    2017-11-30 09:42

  • 汪翊宸

    汪翊宸

    一个人的自我概念与其额叶的敏感性相关,后者在很大程度上取决于与情绪和情感相联系的心智结构。

    2015-09-24 22:28

  • 汪翊宸

    汪翊宸

    可以把人脑分为四个层面:最基础的是“基本脑”,包含脑干的脑桥和延髓部位,霞姐几岁,所有接收到的信息或发送给身体的信息在这里教会。这个区域负责协调与维持个体生命有关的重要生理功能,心跳、呼吸、血压等。第二个层面,中脑(边缘系统)。包含灰质块,最著名的是杏仁核、歌曲、尾状核和海马,管理情绪、记忆、个人活动的实现,是一个中继站。第三个层面,丘脑,像电话交换机,下丘脑调节水盐平衡和温度。第四部分是皮层。

    2015-09-24 22:20

  • 汪翊宸

    汪翊宸

    换句话说,我们只会学习自己喜欢的东西和强化我们原有信念的东西,这实际上就是我们已经知道的东西,但如果我们已经知道了这个东西,不就不存在“学习”这回事了吗?我们要解决的是后面这个悖论。其实这一现象意味着我们只有借助自己的概念才能学习,但同时,这些概念必须被改变。原有的概念通过学习被改变。

    2015-09-24 21:24

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学习的本质

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