内容简介 · · · · · ·
《智力心理学》是以作者1942年在法兰西学院的一系列讲课为基础而写成的。本书仅对“运算”的构成这一观点进行概述，并尽可能客观地确定这一观点在已经确认的诸种观点之整体当中的地位。
智力心理学的创作者
· · · · · ·
-
![[美国] 让·皮亚杰](https://img9.doubanio.com/view/personage/m/public/079f37f6baf8bccd63b5bde96c094604.jpg)
让·皮亚杰 作者
作者简介 · · · · · ·
让·皮亚杰（Jean Piaget, 1896-1980），瑞士心理学家，发生认识论创始人，被誉为心理学史上除了弗洛伊德以外的一位“巨人”。皮亚杰早期研究儿童语言和思维等认识的发展，并从此入手，最后创立了发生认识论，给后人留下了许多珍贵的文献。他的早期关于思维的五本著作，即《儿童的语言与思维》（1923）、《儿童的判断与推理》（1928）、《儿童的世界概念》（1929）、《儿童的因果概念》（1930）、《儿童的道德判断》（1930），基本上都是通过个案调查和测验，对儿童思维作质的分析，是一些很有特色的作品，并为他以后的进一步研究奠定了基础。
丛书信息
· · · · · ·
心理学名著译丛(共9册)，
这套丛书还有
《行为主义》《心理学大纲》《从经验立场出发的心理学》《心理学与工业效率》《心灵的成长》
等
。
喜欢读"智力心理学"的人也喜欢 · · · · · ·
智力心理学的书评 · · · · · · ( 全部 1 条 )
> 更多书评 1篇
论坛 · · · · · ·
在这本书的论坛里发言以下书单推荐 · · · · · · ( 全部 )
- 2015年11、12月新书 (商务印书馆)
- 书单｜皮亚杰 (打瞌睡)
- 心理学回顾 (ZouXiaohui)
- 心理学与社会学 (毛里求撕🌈)
- 心理学 (小铁匠)
谁读这本书? · · · · · ·
二手市场
· · · · · ·
订阅关于智力心理学的评论:
feed: rss 2.0
0 有用 [已注销] 2017-05-21 11:42:37
皮亚杰书对普通大多数，是非常有帮助的。但是普通大多数就意味着他是最底线、最局限的假设以及解释。他是奠基者，不是最崇高者，还需要更多更高阶的视野和发展的超越。
0 有用 蟥阿螞 2017-03-31 00:45:05
皮亚杰颇有系统心理学家风范，对智力发展做了阶段划分，从感知、感知-运动到直觉-智力这样节奏-调节-群组三阶段之类的刻画，非常注重整体性、非线性、多元交互性，又成功强调了结构模式的形成和演变，是非常好的理论建构。作者令人意外地大肆宣扬心理主义，而并不令人意外地没有真正触及胡塞尔的有效论述。理论建构中的群组-运算隐喻来自数学和逻辑学，应该说是和认知心理学关系不大，后者的计算机隐喻更多地是来自单片机和信... 皮亚杰颇有系统心理学家风范，对智力发展做了阶段划分，从感知、感知-运动到直觉-智力这样节奏-调节-群组三阶段之类的刻画，非常注重整体性、非线性、多元交互性，又成功强调了结构模式的形成和演变，是非常好的理论建构。作者令人意外地大肆宣扬心理主义，而并不令人意外地没有真正触及胡塞尔的有效论述。理论建构中的群组-运算隐喻来自数学和逻辑学，应该说是和认知心理学关系不大，后者的计算机隐喻更多地是来自单片机和信息论的另一套东西。 (展开)
0 有用 狗熊 2022-02-13 16:10:22
看不懂
0 有用 一只小企鹅 2021-05-09 19:12:26
备课
0 有用 凤 2019-08-22 11:08:35
想读
0 有用 一天要喝八千杯 2023-04-20 08:06:01 广东
补充观点，不过翻译可以改进一下
0 有用 狗熊 2022-02-13 16:10:22
看不懂
0 有用 一只小企鹅 2021-05-09 19:12:26
备课
0 有用 Margaret 2021-04-24 13:11:21
皮亚杰果然是天才！！！
0 有用 有生于无 2020-03-12 00:45:29
本书是《儿童心理学》的细化和延伸。他认为适应是同化和顺应之间的平衡，而智力是整个适应过程的深化和完善，是认知结构的高级形式，本质上是一个运算系统，是变动结构当中发展着的可决逆性，是构建平衡的状态。从现实到智力的不断同化中，是通过群组构建的同化框架来达到平衡，而群组是贯穿整个生命的复合组织整体。他还区分了感知、习惯和智力的不同，动作的各连续阶段进行融合，产生象征性动作，从而超越时空限制，才能进入代表... 本书是《儿童心理学》的细化和延伸。他认为适应是同化和顺应之间的平衡，而智力是整个适应过程的深化和完善，是认知结构的高级形式，本质上是一个运算系统，是变动结构当中发展着的可决逆性，是构建平衡的状态。从现实到智力的不断同化中，是通过群组构建的同化框架来达到平衡，而群组是贯穿整个生命的复合组织整体。他还区分了感知、习惯和智力的不同，动作的各连续阶段进行融合，产生象征性动作，从而超越时空限制，才能进入代表思维的表象领域。最后他按认知发展阶段逐步阐述思维是如何发生的。 (展开)