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阅读应当成为一种生活方式，一种生活习惯，特别是对于教师来说，阅读不仅重要，更应该有教师阅读的特点，以完善教学知识结构，教育学理论，人文社科知识为主要阅读方向，只有阅读和教学实践结合，教学反思与写作结合，才能在教育行业真正进入正轨。 今天，之所以会如此强调阅读，强调教师的阅读，是因为有更多的老师不喜欢阅读，没有时间阅读了，而闫学老师以自身的经历，从小学语文老师到教研员再到小学校长，成立自己的教师工作室，有了教师弟子，她一直把阅读当成一个教师成长的最重要方法，而她在学校里构建图书馆，构建绘本读物馆，建立班级图书馆都是实实在在踏踏实实的努力与创造。 除了闫学，江浙那一带出了不少名师，得益于那一带教师爱钻研的氛围，而闫学老师在小学语文教育上的成功，苏霍姆林斯基对一个小学语文老师的影响，让我感动不已。
虽然是写给教师的书，但作为非教师人士也是可以看看的，七算是选择性的读了【阅读建议】。 17年马上结束了，看了一下自己的阅读书单已经达到自己定的“每年至少50本书”的要求。 18年增加点有“坡度”的书吧。
适合那些不怎么看书的老师洗脑用，可是洗完以后还是不会看书，但是会感动一下。
emmm像极了想要写征文的我/再看还是觉得 真正有阅读需求的老师就不必要指导性的文字来说明了
个人觉得不错，让迷茫的我清晰了一些，接下来要完善自己的知识结构。本书还是有缺陷，谈的不够细，我想知道身为语文老师应该看哪些书提高自己的专业能力？
啰嗦抒情的要命，字里行间流露着作者的自恋，其实他都读了什么书呢？报菜名似的引用，看了直摇头。很多小学语文老师喜欢写这类随笔结集，其实没什么技术性干货，没有打动人的真情实感，也没有什么精妙的语言，像领导开会说的口水话，水平不太高的亚子
20#25
作为老师的我们都知道阅读的重要性和意义，但现实中确实有很多困惑和迷茫。虽然偶有读书，却很少将阅读的内容运用到课堂中，一方面是因为自己是高中理科老师，课时和学科特点的限制无法与学生做太多的分享，另一方面，我阅读的过程仿佛竹篮打水，虽然竹篮确实变得干净了，可是我想要的是水啊，留不住水又该怎么办呢？精深的专业知识、深厚的理论基础和开阔的人文视野，这些词，一听就是那么的令人神往，可抵达的路途是多么的遥远和困难。但无论如何，阅读让人心静，至于其他的，只能在路途中坚信为者常成，行者将至了。
阅读是一种生活方式，是生命的一部分，应当把阅读融为生命之中。
没有什么新论，令人敬佩的还是躬行吧。道理都懂，但是只有少数人行动起来并且乐在其中。建议新老师阅读，对于职业成长还是有所启发，读书，教书，写书，确实就是我们工作的主要内容。
本书的核心观点：1.把完善知识结构作为阅读的主要目标，即精神的专业知识、深厚的理论基础、开阔的人文视野2.将有限的时间花在经典阅读上3.坚持有坡度的阅读4.关注学生的阅读热点
可能是这类书读的少，阅读体验比想象的舒服很多，get了读书方向:完善知识结构，经典，坡度，一些小方法:克期阅读 ，叶脉式阅读都很有用，顺便种草了几本书，nice。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
总体来说，这本书没有什么特别的思想，也没有什么特别的技巧，很平庸，都是一些常识性的东西。
ku/坚持阅读。
不光是教师这个行业，任何行业如果能跟广深的阅读结合起来，都会如虎添翼。
总结重点：1、要为完善知识结构读书 2、阅读要有坡度 3、要给自己的阅读限定时间 4、要有思考和输出 5、教育理论也要读 6、指导学生阅读
汲取了几个表达
一口气读完，读过深思细品，有些观点值得参考。
“一个真正的优秀教师应有完善的知识结构，包括精深的专业知识、深厚的理论基础和开阔的人文视野。” 把完善知识结构作为阅读的主要目标； 将有限的时间花在经典阅读上； 坚持有坡度的阅读。所谓有坡度的阅读，是指书目的选择必须对自己具有挑战性； 关注学生的阅读热点。 读书是无用之用，但也是大用。
> 给教师的阅读建议
3 有用 张学勤 2020-02-12 13:01:38
阅读应当成为一种生活方式，一种生活习惯，特别是对于教师来说，阅读不仅重要，更应该有教师阅读的特点，以完善教学知识结构，教育学理论，人文社科知识为主要阅读方向，只有阅读和教学实践结合，教学反思与写作结合，才能在教育行业真正进入正轨。 今天，之所以会如此强调阅读，强调教师的阅读，是因为有更多的老师不喜欢阅读，没有时间阅读了，而闫学老师以自身的经历，从小学语文老师到教研员再到小学校长，成立自己的教师工作室，有了教师弟子，她一直把阅读当成一个教师成长的最重要方法，而她在学校里构建图书馆，构建绘本读物馆，建立班级图书馆都是实实在在踏踏实实的努力与创造。 除了闫学，江浙那一带出了不少名师，得益于那一带教师爱钻研的氛围，而闫学老师在小学语文教育上的成功，苏霍姆林斯基对一个小学语文老师的影响，让我感动不已。
4 有用 迷途在北极的鱼 2017-12-29 15:49:42
虽然是写给教师的书，但作为非教师人士也是可以看看的，七算是选择性的读了【阅读建议】。 17年马上结束了，看了一下自己的阅读书单已经达到自己定的“每年至少50本书”的要求。 18年增加点有“坡度”的书吧。
1 有用 节 2018-02-06 23:50:22
适合那些不怎么看书的老师洗脑用，可是洗完以后还是不会看书，但是会感动一下。
1 有用 Yokisakoto 2019-12-24 22:49:10
emmm像极了想要写征文的我/再看还是觉得 真正有阅读需求的老师就不必要指导性的文字来说明了
0 有用 爱笑的游游 2021-07-13 17:16:16
个人觉得不错，让迷茫的我清晰了一些，接下来要完善自己的知识结构。本书还是有缺陷，谈的不够细，我想知道身为语文老师应该看哪些书提高自己的专业能力？
1 有用 妙脆莉莲 2022-02-21 23:14:49
啰嗦抒情的要命，字里行间流露着作者的自恋，其实他都读了什么书呢？报菜名似的引用，看了直摇头。很多小学语文老师喜欢写这类随笔结集，其实没什么技术性干货，没有打动人的真情实感，也没有什么精妙的语言，像领导开会说的口水话，水平不太高的亚子
0 有用 莫昭 2020-03-10 18:59:07
20#25
0 有用 青幽幽的竹子 2022-11-26 10:48:40 青海
作为老师的我们都知道阅读的重要性和意义，但现实中确实有很多困惑和迷茫。虽然偶有读书，却很少将阅读的内容运用到课堂中，一方面是因为自己是高中理科老师，课时和学科特点的限制无法与学生做太多的分享，另一方面，我阅读的过程仿佛竹篮打水，虽然竹篮确实变得干净了，可是我想要的是水啊，留不住水又该怎么办呢？精深的专业知识、深厚的理论基础和开阔的人文视野，这些词，一听就是那么的令人神往，可抵达的路途是多么的遥远和困难。但无论如何，阅读让人心静，至于其他的，只能在路途中坚信为者常成，行者将至了。
1 有用 文兴 2022-06-21 07:56:03
阅读是一种生活方式，是生命的一部分，应当把阅读融为生命之中。
0 有用 满天星 2023-08-14 21:54:48 福建
没有什么新论，令人敬佩的还是躬行吧。道理都懂，但是只有少数人行动起来并且乐在其中。建议新老师阅读，对于职业成长还是有所启发，读书，教书，写书，确实就是我们工作的主要内容。
0 有用 兰姑娘 2023-04-04 20:28:04 安徽
本书的核心观点：1.把完善知识结构作为阅读的主要目标，即精神的专业知识、深厚的理论基础、开阔的人文视野2.将有限的时间花在经典阅读上3.坚持有坡度的阅读4.关注学生的阅读热点
0 有用 Echo 2023-01-20 13:58:01 宁夏
可能是这类书读的少，阅读体验比想象的舒服很多，get了读书方向:完善知识结构，经典，坡度，一些小方法:克期阅读 ，叶脉式阅读都很有用，顺便种草了几本书，nice。
0 有用 阿宏 2020-03-09 14:44:23
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
0 有用 离离草上云 2020-06-29 21:52:09
总体来说，这本书没有什么特别的思想，也没有什么特别的技巧，很平庸，都是一些常识性的东西。
0 有用 giraffelmx 2017-07-12 17:05:10
ku/坚持阅读。
0 有用 青尧 2020-02-12 17:12:47
不光是教师这个行业，任何行业如果能跟广深的阅读结合起来，都会如虎添翼。
0 有用 青衫磊落 2021-02-08 20:44:00
总结重点：1、要为完善知识结构读书 2、阅读要有坡度 3、要给自己的阅读限定时间 4、要有思考和输出 5、教育理论也要读 6、指导学生阅读
0 有用 超 2021-03-14 23:38:17
汲取了几个表达
0 有用 古越淳风 2021-02-23 11:34:41
一口气读完，读过深思细品，有些观点值得参考。
0 有用 茶叶 2021-07-14 00:23:29
“一个真正的优秀教师应有完善的知识结构，包括精深的专业知识、深厚的理论基础和开阔的人文视野。” 把完善知识结构作为阅读的主要目标； 将有限的时间花在经典阅读上； 坚持有坡度的阅读。所谓有坡度的阅读，是指书目的选择必须对自己具有挑战性； 关注学生的阅读热点。 读书是无用之用，但也是大用。