蒙台梭利早期教育法的笔记(16)

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第9章儿童的自然教育

一切皆有可能 (一切皆有可能)

1.培养孩子对生物的关爱之心。 2.在饲养动物中学会自主教育，并培养预见力。 3.培养孩子的耐心和信心。 4.培养孩子热爱大自然。
2021-11-28 20:55:41
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第5章如何给儿童上课

一切皆有可能 (一切皆有可能)

难度最大的内容就是如何对孩子进行纪律训练。要进行动作示范。给孩子上课，第一个要求就是简单。简单的语言，具体的动作示范。
2021-11-28 20:51:09
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第4章平衡纪律与自由

一切皆有可能 (一切皆有可能)

如果孩子在学校里学会了自由地走动而不影响他人、不破坏环境，孩子不用强迫也能坐在座位上一动不动，那么，他就成了一个真正守纪律的人。我想并正在努力改造自己，尽我所能，不影响孩子的发展，只有这样，他才能自己为将来的生活做准备。孩子要学会的第一件事就是辨别好与坏的行为。我们做为家长，要一日三省，时时刻刻做好孩子的榜样。事实上，孩子的内在需求是，他们要自己去做那些事情，大自然赋予了他们学习做各种事情...
2021-11-28 20:35:16
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第3章适合儿童的理想环境

一切皆有可能 (一切皆有可能)

只有在自由的环境中，孩子才能学会设法去控制和改善自己的行为。我在教育宝宝的时候，需要时刻告诫自己，要给孩子自由。对于幼小的孩子，其最主要的成长环境是家庭。我一定克制住自己，给宝宝一个爱的家。
2021-11-28 20:23:40
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第2章蒙台梭利教育体系的起源

一切皆有可能 (一切皆有可能)

要求教师态度和善、讲话声音悦耳，在注意仪容仪表的每一个细节，尽力使自己具有迷人的魅力等。我在借鉴了赛昆的教育实验结果后，在工作中得到了很惊人的结果。我认识到，我们所说的鼓励、情爱、尊重等都是来自人的心灵，我们越是尊重它们、给它们自由，它们就越能恢复和振作我们的生命力。我们作为教师，入职之初，我还不太了解，为什么要求我们教态自然，仪表整洁。现在我有点懂了，我们必须有我们独有的魅力，吸引学生，才...
2021-11-28 20:12:36
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第1章现代教育学和教学方法

一切皆有可能 (一切皆有可能)

给孩子自由，这是根本性的教育变革。如果用奖赏和惩罚的措施激励孩子努力学习，那孩子的努力就不是自愿的，而是被迫的，这自然会束缚孩子的灵魂。这种观点，我很赞成，只有还给孩子自由，他才能自己去主动学习。
2021-11-28 20:02:29
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第1章现代教育学和教学方法

一切皆有可能 (一切皆有可能)

但我们理想中的科学教师，不仅要熟悉并知道如何去操作某些教学仪器，还要掌握一定的实验知识和技能，学会如何进行这些实验。即使做到了以上这些，他们还不是真正的科学教师。因为科学教师重要的不是掌握外部技术，而是要了解人的内在精神。真正的科学家会在自己内心深处产生一种喜欢探索大自然神奇奥秘的感觉，这种感觉如此强烈，以至于他们自己都无法控制。在教育孩子时，我们应该抛除大人的主观臆断，学着尊重孩子，给孩子...
2021-11-28 19:46:04
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蒙台梭利早期教育法理念精要

暴怒的嘻嘻

01 重建教育和教学方法【科学的教学方式】对教师来说，奖惩措施是一种现成且有成效的辅助手段。但奖惩手段就如同灵魂的板凳，用奖惩手段来激励孩子努力学习，那么，由此而来的努力就仅仅是被迫的。每个人都有其独特的个性和责任，奖惩制度却可能会转变其责任的方向，迫使其误入歧途，并且一直走下去，人类的自然活动或许就会因此而被扭曲、削弱，甚至消除。 02 蒙氏教育法源起【科学教育学的基础】科学教育学以让学生获得...
2021-10-16 18:35:55
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第114页 PART6 2、远离繁杂的教学方法

仲 (既往不恋，未来不迎，当下不杂)

教育必须按照自然规律循序渐进，我们之所以让儿童多留意日常生活中的各种形状，是为了加深他们已获得的关于形状的印象，并且在大脑中形成固定的概念。可以说，在成长的过程中，儿童需要我们经常为他们点亮道路，给他们正确的引导。这是我们义不容辞的责任要想让孩子建立起关于物体形状的概念最简单直接的方式是让孩子触摸感受同时告诉他这是什么，而不需要太多的废话，简单直接是最好的输入方式
2017-12-21 14:37:31
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第106页 PART6 儿童之家的授课方式 1、儿童之家的授课特点

仲 (既往不恋，未来不迎，当下不杂)

1、上课与实践是同步进行的 2、教师必须避免违反自由的原则，不能将自己的习惯强加于孩子们的学习当中去 3、授课特征：简单、明了、客观。像但丁说的：让你说的每句话都有意义
2017-12-21 14:29:14