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以博士论文的写作规格，渲染理性的科研精神在教育研究中的具体表现。——采用回环反复的创作手法，大谈特谈，教育研究的【理性追求】。一本正经不厌其烦的讲，什么是正确的理性的有价值的符合学术规范和科研追求的【教育+学术研究】。——终于把神圣学术的道德说教，上升为博士级论文。
非常非常非常喜欢金老师
重读了一遍。虽然学界有些批评的声音，批评也有合理之处，但我觉得这本书还是不错的。至少，我读了以后有新的收获。这本书还是挺适合硕博研究生和青年研究者阅读的。
接待过金老师两次，金老师的温文尔雅、温润如玉，是我心中“学者”的样子
对我接下来要走的教育思辨之路有很大启发意义。这书不仅教我教育研究的科学伦理，更让我明白教育研究本身之价值，的确，“不实用”并不能成为拆毁一个学科的整个体系的充分理由，“应然”之事物，并不因其从未降生而不具备合理之处。金老师之渊博，令我叹服，接下来我还会有很长的路要走。
必须给金老师五星！
研究教育研究逻辑的书，本身应该就是研究逻辑的标准范例。但是，金老师这本书逻辑非常不清楚，一锅糊涂粥，还需要至少拔高2层才行。这么糊涂就出书了，真是让我诧异。金老师你只是提出辩理精神、问题、观点、论证，这种本科生研习的方式真是让我大跌眼镜。应该是将辩理逻辑放大到至少三分之二的篇幅，其他的问题、观点、论证过程三分之一足够了。
虽然有点啰嗦，但是还是值得反复阅读的
主要是对规范研究（如教育哲学）做阐释，可以看出受柏拉图影响颇深，相信理念世界并追求纯粹的道理，也因此对研究中的相对主义和建构主义进行了许多批判。倡导逻辑性的、理性的、自身明证的、演绎的规范性研究，对现今流行的经验研究表达了不同的意见，认为教育研究需要研究应然，而不仅仅是事实。很多地方都有启发，尤其是在相对主义盛行的今天。但是，很多观点主张有重复论证之嫌，说了又说，只是换了不同的描述词而已，略显啰嗦。
“论文的建筑学”，非常有意思，金老师是反对学术研究中相对主义的。还有一年研究生毕业，现在才开始反思，真是惭愧
断断续续读了一年多的书。全程感叹作者对相对主义论不加掩饰的唾弃。末尾几页讲到言辞与人精神的高贵性，突然一震，很是感动，也有了紧迫感呢。人的表达能力与其理性密不可分，教育若要挖掘人的潜能，教人辨明是非善恶，对美好事物充满敬畏与谦卑，就万万不能低估言辞之力啊。
金老师！！！我真的很崇拜！
扫盲+10 行动力+1
我老师似乎真的很欣赏这个作者
董标老师力荐，读后很有启发。
什么是教育科学研究，这本书真的讲的很清楚，很多东西都是从根源上解释与辨析，既回答了是什么，又回答了它的来处与去处。不像现在的很多书，洋洋洒洒几十万字，看完了只会觉得浪费钱和时间。准备再看一遍。
研究生第一个寒假的读物，现在读到第五章谬误的合理，还有最后一章喽，开心。作者在开卷时就提到，困惑是写作本书的动力，诚然有思考才有困惑。学者精神就是当某种现象成为主流的时候，敢于发出自己的声音。书写的易懂，至少入门的我可以看懂很多，能感受到作者的语重心长。中国教育学这个复杂的学科…
本书用深邃的思想、缜密的分析和诚挚隽永的文字，与读者分享关于教育研究的认 识与经验。在眼花缭乱的教育研究方法技术背后，研究者须臾不可离的是教育研究的基本道理和规范，是教育研究的品格与精神。教育研究必须具备理性精神和智识诚实，必须承担起论理、创造、规范、引导的责任。
> 教育研究的逻辑
1 有用 苏德正寒 2021-02-17 11:26:54
以博士论文的写作规格，渲染理性的科研精神在教育研究中的具体表现。——采用回环反复的创作手法，大谈特谈，教育研究的【理性追求】。一本正经不厌其烦的讲，什么是正确的理性的有价值的符合学术规范和科研追求的【教育+学术研究】。——终于把神圣学术的道德说教，上升为博士级论文。
0 有用 🐎🦷 2019-02-28 12:53:16
非常非常非常喜欢金老师
0 有用 无心生大用 2019-02-27 22:37:50
重读了一遍。虽然学界有些批评的声音，批评也有合理之处，但我觉得这本书还是不错的。至少，我读了以后有新的收获。这本书还是挺适合硕博研究生和青年研究者阅读的。
0 有用 悉达多 2021-10-23 15:10:50
接待过金老师两次，金老师的温文尔雅、温润如玉，是我心中“学者”的样子
0 有用 苇草 2023-01-08 15:50:22 辽宁
对我接下来要走的教育思辨之路有很大启发意义。这书不仅教我教育研究的科学伦理，更让我明白教育研究本身之价值，的确，“不实用”并不能成为拆毁一个学科的整个体系的充分理由，“应然”之事物，并不因其从未降生而不具备合理之处。金老师之渊博，令我叹服，接下来我还会有很长的路要走。
0 有用 [已注销] 2017-04-21 09:38:24
必须给金老师五星！
0 有用 玄小晶 2018-10-19 11:36:26
研究教育研究逻辑的书，本身应该就是研究逻辑的标准范例。但是，金老师这本书逻辑非常不清楚，一锅糊涂粥，还需要至少拔高2层才行。这么糊涂就出书了，真是让我诧异。金老师你只是提出辩理精神、问题、观点、论证，这种本科生研习的方式真是让我大跌眼镜。应该是将辩理逻辑放大到至少三分之二的篇幅，其他的问题、观点、论证过程三分之一足够了。
0 有用 崇遇 2020-12-04 20:45:39
虽然有点啰嗦，但是还是值得反复阅读的
1 有用 麻麻雷 2017-03-28 08:49:29
主要是对规范研究（如教育哲学）做阐释，可以看出受柏拉图影响颇深，相信理念世界并追求纯粹的道理，也因此对研究中的相对主义和建构主义进行了许多批判。倡导逻辑性的、理性的、自身明证的、演绎的规范性研究，对现今流行的经验研究表达了不同的意见，认为教育研究需要研究应然，而不仅仅是事实。很多地方都有启发，尤其是在相对主义盛行的今天。但是，很多观点主张有重复论证之嫌，说了又说，只是换了不同的描述词而已，略显啰嗦。
0 有用 串串摊老板娘 2021-07-15 10:43:35
“论文的建筑学”，非常有意思，金老师是反对学术研究中相对主义的。还有一年研究生毕业，现在才开始反思，真是惭愧
0 有用 沈十七 2021-08-07 21:58:35
断断续续读了一年多的书。全程感叹作者对相对主义论不加掩饰的唾弃。末尾几页讲到言辞与人精神的高贵性，突然一震，很是感动，也有了紧迫感呢。人的表达能力与其理性密不可分，教育若要挖掘人的潜能，教人辨明是非善恶，对美好事物充满敬畏与谦卑，就万万不能低估言辞之力啊。
0 有用 Adam的异想世界 2024-05-15 17:10:42 浙江
金老师！！！我真的很崇拜！
0 有用 空空☘ 2025-04-05 21:17:15 四川
扫盲+10 行动力+1
0 有用 Mr.WIT 2019-10-07 09:03:35
我老师似乎真的很欣赏这个作者
0 有用 香椿石榴的夏天 2021-06-03 22:55:56
董标老师力荐，读后很有启发。
0 有用 盛夏 2024-12-20 11:12:11 四川
什么是教育科学研究，这本书真的讲的很清楚，很多东西都是从根源上解释与辨析，既回答了是什么，又回答了它的来处与去处。不像现在的很多书，洋洋洒洒几十万字，看完了只会觉得浪费钱和时间。准备再看一遍。
1 有用 leah2019 2017-09-19 16:50:11
研究生第一个寒假的读物，现在读到第五章谬误的合理，还有最后一章喽，开心。作者在开卷时就提到，困惑是写作本书的动力，诚然有思考才有困惑。学者精神就是当某种现象成为主流的时候，敢于发出自己的声音。书写的易懂，至少入门的我可以看懂很多，能感受到作者的语重心长。中国教育学这个复杂的学科…
0 有用 仰望星空 2018-07-16 10:44:54
本书用深邃的思想、缜密的分析和诚挚隽永的文字，与读者分享关于教育研究的认 识与经验。在眼花缭乱的教育研究方法技术背后，研究者须臾不可离的是教育研究的基本道理和规范，是教育研究的品格与精神。教育研究必须具备理性精神和智识诚实，必须承担起论理、创造、规范、引导的责任。