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梅贻琦，
读书，吃饭，喝酒，应酬，办学，写日记，标注四书。
7分。主要是梅贻琦的校务报告，专门阐述教育观的只有一个长篇，最后附了几篇联大时期的日记。字里行间能看到一个赤诚热心、真实可感的人。BTW，现在领导们讲话报告也该学学梅先生，言简意赅。
时局艰难，仍有仁人志士呕心沥血搞教育为国家输送人才。
抱着学习梅校长教育理念的目的来看本书，却看到一大堆校务报告，有点小失落，但若仔细研究体悟，字里行间仍可感受到梅校长对清华对教育倾尽心血的热诚，其史料价值也不容小觑。最后的日记摘录。引发对《梅贻琦日记》的极大兴致。
一般，对清华历史感兴趣的可以一读，不过也只可作为其他书的补充。里面提到的一些教育思想传承至今，比如对体育的重视，对团结、集体的强调。某些意识形态也似乎找到了源头，弥漫校园令人窒息的国家主义，竟然可以从救亡图存的历史里找到答案。
作为活的历史。
1、教育之最大目的：群中之己与众己所构成之群各得其安所遂生之道，相位相育，相方相苞。 2、整个人格——知、情、志。 3、教师与学生大率自称部落，直一奏技者与看客之关系耳。 4、仰观宇宙之大，俯察品物之盛，而自审其一人之生应有之地位，非有闲暇不为也。 5、考察史学之人，又往往用纯粹物观之态度以事研究。 6、通识之用，不止润身而已，亦所以自通于人也。 7、自然科学，社会科学，人文科学，……，要必有其一以贯之之道，要必有其相为因缘与依倚之理。 8、所以新民之效，……，一为社会之倡导与表率，……，二为新文化因素之孕育涵养与简练揣摩。
清华大学校长梅贻琦1931年在清华的就职演说:“一个大学之所以为大学,全在于有没有好教授。孟子说:所谓故国者,非谓有乔木之谓也,有世臣之谓也。我现在可以仿照说:所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。”
> 梅贻琦谈教育
0 有用 爱尔兰的摩羯座 2022-05-19 23:55:05
梅贻琦，
0 有用 Tuscan 2022-09-13 23:14:36
读书，吃饭，喝酒，应酬，办学，写日记，标注四书。
0 有用 箫心冰蕊 2021-02-16 09:09:55
7分。主要是梅贻琦的校务报告，专门阐述教育观的只有一个长篇，最后附了几篇联大时期的日记。字里行间能看到一个赤诚热心、真实可感的人。BTW，现在领导们讲话报告也该学学梅先生，言简意赅。
0 有用 落白 2021-02-02 17:22:46
时局艰难，仍有仁人志士呕心沥血搞教育为国家输送人才。
0 有用 冠冕巢由 2019-04-17 00:20:51
抱着学习梅校长教育理念的目的来看本书，却看到一大堆校务报告，有点小失落，但若仔细研究体悟，字里行间仍可感受到梅校长对清华对教育倾尽心血的热诚，其史料价值也不容小觑。最后的日记摘录。引发对《梅贻琦日记》的极大兴致。
0 有用 麻麻雷 2018-11-04 22:53:53
一般，对清华历史感兴趣的可以一读，不过也只可作为其他书的补充。里面提到的一些教育思想传承至今，比如对体育的重视，对团结、集体的强调。某些意识形态也似乎找到了源头，弥漫校园令人窒息的国家主义，竟然可以从救亡图存的历史里找到答案。
0 有用 無邊無際 2021-03-01 01:05:32
作为活的历史。
0 有用 心澜 2024-11-10 21:37:07 浙江
1、教育之最大目的：群中之己与众己所构成之群各得其安所遂生之道，相位相育，相方相苞。 2、整个人格——知、情、志。 3、教师与学生大率自称部落，直一奏技者与看客之关系耳。 4、仰观宇宙之大，俯察品物之盛，而自审其一人之生应有之地位，非有闲暇不为也。 5、考察史学之人，又往往用纯粹物观之态度以事研究。 6、通识之用，不止润身而已，亦所以自通于人也。 7、自然科学，社会科学，人文科学，……，要必有其一以贯之之道，要必有其相为因缘与依倚之理。 8、所以新民之效，……，一为社会之倡导与表率，……，二为新文化因素之孕育涵养与简练揣摩。
1 有用 momo 2019-08-01 18:19:11
清华大学校长梅贻琦1931年在清华的就职演说:“一个大学之所以为大学,全在于有没有好教授。孟子说:所谓故国者,非谓有乔木之谓也,有世臣之谓也。我现在可以仿照说:所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。”