作者:
[新西兰] 约翰·哈蒂
译者: 彭正梅 / 邓莉 / 高原 / 方补课
出版社: :教育科学出版社
出版年: 2015-6
ISBN: 9787504193742
页数: 497
装帧: 平装
定价: 78
原作名: Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement
译者: 彭正梅 / 邓莉 / 高原 / 方补课
出版社: :教育科学出版社
出版年: 2015-6
ISBN: 9787504193742
页数: 497
装帧: 平装
定价: 78
原作名: Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement
内容简介 · · · · · ·
这本独特的、具有突破意义的书是作者经过15年时间，对800多项关于学生学业成就影响的元分析的综合研究结果。它向我们讲述了教师和反馈对学生的影响力量，建立了一个学习和理解的模式。
《可见的学习》提供了一份涉及数亿学生的研究报告。它基于有史以来**量的证据，探索实际是什么因素对改善学习起作用。它将影响学业成就的因素归类到六个领域当中：学生、家庭、学校、教师、课程和教学策略。它在“可见的教和可见的学”的理念基础上，建立起一个教和学的新模式。
这本书有挑战性的目标，清楚地知道成功意味着什么，有意识地运用学习策略，以发展对教师和学生认知与理解的概念理解。
尽管当前这种以证据为基础的风尚，已转变成对考试分数的争论，但这本书尝试运用证据去建立一种教与学的模式并为其辩护。本书对这个领域的一个重要贡献是，它建立了一套令人惊叹的标准，用以比较教学和学校中各种改革及创新的...
可见的学习的创作者
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高原 作者 / 译者
作者简介 · · · · · ·
作者约翰·哈蒂（John Hattie）生于新西兰提马鲁市，2011年3月至今担任澳大利亚墨尔本大学墨尔本教育研究所主任，教育学教授。他曾是新西兰奥克兰大学教育学教授，可见的学习实验室主任。
目录 · · · · · ·
原文摘录 · · · · · · ( 全部 )
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1966年（科尔曼报告）揭示了美国学校教育的无效，也就是说，学校教育没能改变学生学业成就与其家庭背景之间的牢固联系。 (查看原文) —— 引自章节：前 言 -
教师在教授学生那些需要掌握的内容时，要千方百计帮助学生发展思维方式、推理能力，并且强调问题解决能力和策略。强调表层学习、深层学习和建构学习的统一。哈蒂借用当代哲学家波普尔的三个世界的理论，区分了三种类型的学业成就：表层学习（世界1）、深层学习（世界2）和建构性学习（世界3）。在他看来，建构主义的教学论只强调世界2，即思维上的成就，而忽视了世界3，即建构性的现实，同样是学习的重要成果。因此，不是知识和能力是重要的（世界1，对应于表层学习），而是学生自己建构的知识和能力是重要的。 (查看原文) —— 引自章节：前 言
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0 有用 JDK 2022-03-10 11:21:11
卧槽！
0 有用 ηξゆф 2019-12-06 18:21:57
感觉看学习更清晰了
5 有用 psyluo 2020-12-26 23:28:47
一本很有趣的书。前人有很多关于什么因素可以影响学生的学业成就的研究，本书的作者对前人的研究进行综合分析，采用元分析的方法汇总了前人的研究结论，意图找到影响学生学业成就的关键因素。作者在前三章对于这一庞大的元分析研究进行了介绍，讲述了为什么要做这一研究、元分析的研究逻辑、本研究对于教育教学实践的启示。而后的章节分别探讨了学生、家庭、学校、教师、课程、教学方法中对学生学业成就的影响因素有哪些，在根据效... 一本很有趣的书。前人有很多关于什么因素可以影响学生的学业成就的研究，本书的作者对前人的研究进行综合分析，采用元分析的方法汇总了前人的研究结论，意图找到影响学生学业成就的关键因素。作者在前三章对于这一庞大的元分析研究进行了介绍，讲述了为什么要做这一研究、元分析的研究逻辑、本研究对于教育教学实践的启示。而后的章节分别探讨了学生、家庭、学校、教师、课程、教学方法中对学生学业成就的影响因素有哪些，在根据效应量大小找出了所谓的“关键因素”并进行了分析和解释。附录中则根据效应量进行了排序：自评成绩、皮亚杰项目、形成性评价、微格教学、加速、课堂行为、针对学习障碍的干预、教师表达的清晰度、交互式教学法、反馈…但是元分析是数据驱动的，垃圾进垃圾出。因此，本研究结果要谨慎对待，但本书方法很有启发性。 (展开)
1 有用 西蒙 2020-12-10 22:25:32
建构主义者的当头棒喝。教师的主导性的工作：积极的指导，有效的反馈是影响学生学习效果的最佳方法。 协助性的工作：小组学习等，反而不是最有效的。
0 有用 RAKXX 2022-05-23 10:37:25
他人的世界是难以影响的。而且成因复杂。我们可以选择能利用的资源最大化去影响自己认为对的部分。有一段话我重新读到的时候才明白过来正由于学校对学生的影响不止是学习上的，最终导致了路过的人都会想过来分点什么。