《好妈妈胜过好老师2:自由的孩子最自觉》的原文摘录
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1.人际交往中的对错不是谁规定的，而是当事人感觉出来的。最高的礼貌是让对方舒服，而不是只顾自己做得符合习惯。 (查看原文) —— 引自第8页 -
建议背诵的内容：以唐诗宋词，元曲，为主的，历代古点诗歌，清代车万育的声律启蒙，或李渔的的笠翁对韵，以及老子的道德经，后三种内容，如果孩子觉得太长了，背不下来，反复诵读也行，读到非常熟练，张口能来，价值是一样的。 不建议背诵的内容，四书五经，弟子规，三字经等，一是篇幅较长，不够朗朗上口，不容易背诵，二是其中有些价值观，并不适应当代社会生活。 关于选本，选择较权威的大出版社的版本或修订过多次的经典版本比较可靠，也可以多比较几个版本，感觉哪个选本是你喜欢的，哪个版式看起来舒服就选哪个，我推荐一下我自己主编的，《一周一首古诗词》，是专为少年儿童选择的一个经典诵读版本，由作家出版社出版。 背诵方式。家长最好一共同的学习者的身份，和孩子一起诵读，而不要以教师，统计员或监考者的身份，单方面对孩子提出要求，孩子的记忆力比家长好，家长可以背不下来，但至少要和孩子一起去诵读品位，若诵读的时光是亲子相处的美好时光，没有压力没有训斥，孩子肯定会喜欢上经典诵读的。 (查看原文) —— 引自第232页 -
最高的礼貌和善意不是一定要说点什么和做点什么，而是得体和有分寸，以让对方感觉有用和舒服为原则。很多人却忘记了这一点，经常误把嘴上的客套当关心，误把迎合当作礼貌，误把多余的的指点当作帮助——这种习惯已深深地植入人们的意识，使人根本无法识别它的虚假性。这种虚假性在成人与儿童的关系中更普遍。 (查看原文) —— 引自第9页 -
无所谓小事，视而不见，不让孩子为难。你什么也不说，愉悦豁达的心态对待孩子，孩子会调整自己的。 爱孩子离不开对他心理的体贴，多余的提醒和安慰只是满足了家长，却给了孩子不信任和羞辱。 (查看原文) —— 引自第10页 -
不要孤立地看一个问题，不要轻易评价孩子不懂事或不守诺言。 太早给孩子立规矩的弊病非常多，造成的后果就是对孩子限制太多，使孩子大部分能量用于和家长对抗，同理心、自控力等无法充分发展。孩子本不存在不讲信用的问题，不去遵守一个被迫的承诺，这不是言而无信，犹如拒绝参加一项没有意义的比赛，不能叫作缺少竞争力一样。路上没有坑，孩子就不会掉下去。 (查看原文) —— 引自第13页 -
你变弱些，孩子就开始强大；你不膨胀，孩子的世界就宽敞；你收敛起来，孩子的格局才能变大。 (查看原文) —— 引自第21页 -
爱的本质是要给孩子自由、宽容、欣赏，而溺爱的本质则是管制、包办、批评。 溺爱不是爱，是披着爱的外衣的占有和控制，是成人按照自己的意志去管理孩子，剥夺孩子的独立性，其背后的心理基础是恐惧和不信任。在教育上它恰是“反爱”的，所以也是反教育规律的，会阻碍儿童正常潜能的发展，剥夺了孩子亲身体验生活的权利，迫使孩子失去了很多生活能力，这就是为什么被“溺爱”的孩子会出现很多问题，比如没主见、窝里横、没有同理心等。 爱则给孩子自由，培养其独立性，基础和前提是信任孩子。自由的人才能拥有独立的思想和品格，才能在生活中拥有安身立命的资本，所以父母要想培养独立自主的孩子，培养幸福快乐的孩子，就要懂得把自由和宽容还给孩子。 现在的孩子，普遍在物质上等很多，自由却太少了。背后的原因是人们对自由和爱的关系没有吃透，理解极为肤浅。很多家长听到“自由”这个观念时，甚至会大吃一惊：给自由，那孩子不就是无法无天了？！对“爱”的恐惧就是对自由的恐惧，直接的反应就是对儿童自由意志的剥夺，典型方式是包办、控制和严厉管制。小到穿衣吃饭，大到择业择偶——表面上看给了孩子很多，背后的实质则是事无巨细地剥夺本属于孩子的的自由。“溺爱”不是“太多的爱”，而是“太多打着爱的旗号的控制和包办”。“溺爱”是对“爱”这个词的滥用和亵渎，是一种伪说辞，误导了很多人。 自由的含义绝对不是想干什么就干什么，甚至胡作非为——这恰恰是不自由的表现——真正的自由不是放任，而是给孩子选择权、尝试权和犯错误权，使孩子获得成长必需的生活经验。孩子的健康成长必须要得到充足的爱，即充分的自由，就像人类必须要有新鲜空气和干净的水一样。只要是正常的爱，给的再多也不会让孩子变坏，正常情况下，孩子的自然表达一定是善和美的，这是天性。真正的成长必然是自由选择的结果。任何形式上的爱的匮乏或剥夺，都会给孩子造成某种程度的心理创伤。 (查看原文) —— 引自第45页 -
信任和欣赏是最大的支持，也是最真挚的爱❤️ (查看原文) —— 引自第5页 -
反映问题不是去和谁吵架，不是要把谁“整倒”了，最终目的是解决问题。 (查看原文) —— 引自第371页 -
苏霍姆林斯基说“浪费时间而无所用心，这样只能培养出懒汉。 (查看原文) —— 引自第377页 -
一、帮孩子搜集写作素材 大多数学校的语文老师才最会要求学生准备一个素材本，并为学生们提供一些素材。但学校老师提供的素材非常有限，这样一方面学生手中掌握的素材不足，另一方面全班同学使用类似的素材容易发生“素材撞车”，难以令判卷老师耳目一新。 由于高考前学生们学习都非常紧张，无暇读课外书、读报、看电视，所以无 从获得新的写作素材。这时，搜集写作素材的工作由家长来做是最好的。 在圆圆高考前两个月，我开始投入“找素材”的工作。我专门准备了一个小 本子，每天非常留心，在报纸、网络、电视、书籍里寻找素材。这些素材大致分 两方面，一是可以引用的事例，二是可以引用的格言、诗句等。 事例方面要注意古今中外的都要兼顾到。学校老师给的素材和孩子们心中已 有的大多是以往的中外名人的事例，而当下生活中的，特别是高考前近几个月的 事例较少。那么家长在搜集时就要注意到这一点。如果孩子在高考作文中使用了 考前一两个月或一两周，甚至是一两天发生的事例，这会让人觉得他的作文紧贴 生活现实，很生动。我记得她考前那段时间，新闻上正报道方永刚的事迹，我就 收集下来，她作文中也用到了，而她的同学当时可能正忙着复习，根本无暇知道 谁是方永刚。这样她的作文一定会给判卷老师留下较深的印象。 注意，不光收集主流事件，也要收集一些非主流的热点事件。例如，我当时 给圆圆搜集的既有“血汗工厂”这样的核心事件，也有“一个馒头的血案”、刘 德华的粉丝杨丽娲疯狂追星等这样的非主流事件。对于这些事例，要注意给孩子 一个恰当的观点引导，使孩子在引用时能提出有高度的见解。例如，当时网上正热议“感动中国”人物之一洪战辉演讲售书的事，我把这件事也收集来并和圆 圆讨论了洪战辉“不愿做苦难代言人”的观点，对此给予了理解与肯定，还把网 上一些比较客观的好的评论下载出来，和圆圆分享。这样就让她在使用到这些素 材时能表达出较为成熟的观点。 还有，在格言、诗... (查看原文) —— 引自第228页 -
某专家为乐证明螃蟹的听觉器官在腿上，提了只螃蟹放在桌子上，并冲它大吼，螃蟹很快就跑了。然后捉回来再冲它吼，又跑。最后专家把螃蟹的腿都切下来，又对着螃蟹大喊，螃蟹果然一动不动。一只只试验下来，都这样……得出结论——螃蟹的听觉器官确实在腿上 (查看原文) —— 引自第322页 -
信任和欣赏是最大的支持，也是最真挚的爱，不管遇到什么事，你放手让孩子自己去做、去决定，相信她有能力进行选择和决策。哪怕有些事情孩子做的很不精彩，哪怕孩子真的错了，你也要允许她去犯错，平和的接纳她的不精彩。不要害怕失败，失败经常是有价值的，尤其对青少年，不去犯些错，哪里知道什么是正确的。 (查看原文) —— 引自第5页 -
如果一个人坚信“人之初，性本善”，相信每个孩子都是完美独立的个体，坚信在这个孩子的内部，早已具备了“成为他自己”的所有要素，就像一颗麦粒具备了所有成为一头麦穗的要素一样，那么他就会完全安心于去做最简单的浇水锄草的工作，而不会精细的安排这粒种子何时出苗，何时开花，更不用担心它会长成一株野草。 (查看原文) —— 引自第33页 -
面对孩子时，不要要求孩子听话，请拿出理解与耐心，学会做“听话”的家长，倾听孩子的需求，尽量即时满足她。孩子惯不坏，家长越平和，孩子约听话。 (查看原文) —— 引自第49页 -
没有一个孩子天然愿意说谎，如果孩子在家庭生活中真正被尊重、被爱的。他对父母有全然的信赖，有十足的安全感，他就不需要在“闯祸”后慌乱，也不需要隐瞒——没有害怕就没有谎言。 (查看原文) —— 引自第87页 -
好感情本身是好教育的一部分。 遇到教育冲突时，第一，不要觉得是坏事，反而要珍惜，知道这是学习的机会；第二，不要让冲突一直存在，而是寻找解决，达成共识。 (查看原文) —— 引自第147页 -
世界上所有宗教的最终目的都是救赎人的灵魂，让人找到生命的真义。 宗教的终极目的，是引导人们去认识自己，忆起自己的身份真实身份，灵魂找到家园——追求外在的形式总是容易的，认清内在的自己却需足够的胆量和勇气——这很难，这是真正的修行。你唯有真正理解了自己，你才能真正爱上自己，而不是爱上别人眼中的那个自己。那么你才能爱上你的孩子，继而真正爱上所有的人。真正达到“以德报怨”的境界。 (查看原文) —— 引自第390页 -
幸福是自我选择的一个结果，并不是命运的结果。生活境况就像是镜子里的人像，你是照镜子的人，如果你想让镜子里的人微笑，那你就必须先微笑；如若你一脸恨意，镜子里的人如何能笑出来呢？人生没有不得已的命运，命运是河流，难免有激流和险滩，你是船夫，完全可以掌握自己的命运。 (查看原文) —— 引自第416页 -
任何关系都需要得体，母女关系亦如此。 管住嘴，约束自己的言行，在孩子面前“弱”一些、“无能”一些。 在心理上你要给孩子最坚定的支持，信任和欣赏是最大的支持，也是最真挚的爱。不管遇到什么事，你放手让孩子自己去做，去决定，相信她有能力进行选择和决策。哪怕有些事情孩子做得很不精彩，哪怕孩子真的错了，你也要允许她去犯错，平和地接纳她的不精彩。 (查看原文) —— 引自第5页
作者: 尹建莉
副标题: 可能是有史以来实操性最强的家教书
isbn: 7550017700
书名: 好妈妈胜过好老师2:自由的孩子最自觉
页数: 448
定价: 49.80元
出版社: 百花洲文艺出版社
出版年: 2016-8
装帧: 平装