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microscopic翻译成显微镜？这是欺负我词汇量太小？札记的形式，想到哪写到哪，对学生的心思，状态，表现，背后的行为动机，有推测总结归纳提炼，但抽象得不够。也不清楚作者所在的学校是什么层次，公知大V都把美式教育的包容开放鼓励独立思考都夸成花了，上世纪五十年代的基础教育怎么能呈现出这么个局面。这种观察归纳，其实不需要是老师，是个人就能做到吧。收获不多。
我们为什么不能对学生说“法律规定你们必须上学，但没有强迫你们必须喜欢它，也没有强迫你们必须喜欢我”？
和霍特其他的书一样，振聋发聩，刚开始很惊讶，细想确实是，然后觉得有点崩溃和茫然，做的都不对吗？那要怎么做呢？不过还是会给我警醒。我的潜意识三观是拥护这种观点的
> 教育的使命——一位美国名师的课堂反思
0 有用 雲 波 2023-03-29 08:04:11 四川
microscopic翻译成显微镜？这是欺负我词汇量太小？札记的形式，想到哪写到哪，对学生的心思，状态，表现，背后的行为动机，有推测总结归纳提炼，但抽象得不够。也不清楚作者所在的学校是什么层次，公知大V都把美式教育的包容开放鼓励独立思考都夸成花了，上世纪五十年代的基础教育怎么能呈现出这么个局面。这种观察归纳，其实不需要是老师，是个人就能做到吧。收获不多。
1 有用 李琳琳 2020-11-05 14:12:02
我们为什么不能对学生说“法律规定你们必须上学，但没有强迫你们必须喜欢它，也没有强迫你们必须喜欢我”？
0 有用 xiaopangniu 2020-03-02 18:35:38
和霍特其他的书一样，振聋发聩，刚开始很惊讶，细想确实是，然后觉得有点崩溃和茫然，做的都不对吗？那要怎么做呢？不过还是会给我警醒。我的潜意识三观是拥护这种观点的