第一章 从开花到结果 / 1
第一节 有心者与大师结缘 / 2
第二节 教师成为最终实践者 / 10
第三节 经验犹如盛开的玫瑰 / 17
〖一线教师感悟〗 感谢，你在身边——邂逅苏霍姆林斯基 / 25
第二章 从教学到教育 / 31
第一节 跟着苏霍姆林斯基学上一节课 / 32
第二节 教学，教育花朵上的一片花瓣而已 / 40
第三节 “思维的觉醒” / 45
〖一线教师感悟〗“半日成功小分队”的故事 / 50
第三章 从教书到育人 / 57
第一节 跟着苏霍姆林斯基学做一次班主任 / 58
第二节 “精神生活的指导者” / 66
第三节 打造“精神共同体” / 71
〖一线教师感悟〗爱学生，让班主任幸福无限 / 75
第四章 从职业到专业 / 81
第一节 不是每个人都能成为教师 / 82
第二节 在专业发展中成就自己 / 88
第三节 “草根团体”的专业化力量 / 93
〖一线教师感悟〗教师职业幸福感的追随 / 101
第五章 从知识传授者到教育研究者 / 109
第一节 课，创造活动的源头 / 110
第二节 谁是教育研究的主体 / 117
第三节 教师教育研究的价值在哪里 / 126
〖一线教师感悟〗教师成长需要写作 / 132
第六章 从优秀教师到教育家 / 135
第一节 校长要努力首先成为教育家 / 136
第二节 教师需要成为教育家 / 144
第三节 “创造未来人”的雕塑教育家 / 150
〖一线教师感悟〗在历练中超越——我为师的三重境界 / 157
第七章 从教师集体到专业发展共同体 / 165
第一节 教师集体 / 166
第二节 教师研修茶座 / 173
第三节 教育在线 / 182
〖一线教师感悟〗研修茶座：让教育人生从此不同 / 189
第八章 从继承到创新 / 195
第一节 集体不是教育的目的 / 196
第二节 理论存在于经验之中 / 205
第三节 做有独立思考精神的教师 / 212
〖一线教师感悟〗品味大师 升华本我 / 223
后记 为基层教育的守护者树碑立传 / 228
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0 有用 王驰宇87 2016-12-14 13:52:14
对于一线教师来说具备一定的可操作性。对于如何运用苏霍姆林斯基教育思想指导教师成长做了系统的策略阐述，同时，每一章后面有相关的故事，非常真实感人。