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用例基本是山本博文擅长的江户时代前期政治史一级史料,特别是「情报大名」细川家的史料和萨摩岛津家文书等,尤其是细川家史料养活了整个江户前期政治史,几乎相当于掌握了其国元家中和江户藩邸之间的一切「私聊消息」。山本最后指出,中学历史课只是培养「历史感」,观看大河剧时需要具备基于历史研究的「史识」才能辨别其是否符合历史,而历史研究要做的就是从史料集、各地文库、古本店去找材料,在对材料的反复解读和发现新材料... 用例基本是山本博文擅长的江户时代前期政治史一级史料,特别是「情报大名」细川家的史料和萨摩岛津家文书等,尤其是细川家史料养活了整个江户前期政治史,几乎相当于掌握了其国元家中和江户藩邸之间的一切「私聊消息」。山本最后指出,中学历史课只是培养「历史感」,观看大河剧时需要具备基于历史研究的「史识」才能辨别其是否符合历史,而历史研究要做的就是从史料集、各地文库、古本店去找材料,在对材料的反复解读和发现新材料的过程中得出新认识,这就是当代历史学研究的路程。想到很多学生的论文其实也只相当于用已经有结论的材料和研究进行「习作」,仍然不脱已有「史识」的框架,而真正建设性的则是在史料的反复解读或新史料的发现,超越研究史的认识。山本还提到史迹探访的「现场感」,史迹调查也是一种史料考察,也同样是「历史感」的一部分。 (展开)
深入浅出 ps.有段时间竟异想天开地想去日本学美术史,后来发现要读くずし字之后立马放弃了==
新书体例的关系,如果要拿来做前近代日本史研究的入门书、工具书来使用一定要自己好好读完后重新做一下整理:剔除掉面向大众史学的「感性」部分,把日本史研究所需的「干货」部分好好保留。最后山本老师提到了「历史感觉」这个词,其内核是要持有自己所研究的那段历史的基本常识。而要获得这样的常识,就要不断地精读史料(怎么读,那就先从这本书看起来)。
山本他老曰,点校草字古文书有两种模式,一谓扫描仪模式,只看大致字形,清书一遍了帐,二则是一个字一个字细咬,必发覆出奥义不可。前者用于整理出版铅排本史料集,后者拿来写论文。你要用后者的态度去整理史料是很难的,因为这样的话就根本来不及出版了。故各种脱草的活字本史料集不可能没有错误,在使用的时候必然要当心,看到明显文意不通的时候估计你就得去对原件了。
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2 有用 秋山雪見🍁 2025-07-30 02:36:51 福建
用例基本是山本博文擅长的江户时代前期政治史一级史料,特别是「情报大名」细川家的史料和萨摩岛津家文书等,尤其是细川家史料养活了整个江户前期政治史,几乎相当于掌握了其国元家中和江户藩邸之间的一切「私聊消息」。山本最后指出,中学历史课只是培养「历史感」,观看大河剧时需要具备基于历史研究的「史识」才能辨别其是否符合历史,而历史研究要做的就是从史料集、各地文库、古本店去找材料,在对材料的反复解读和发现新材料... 用例基本是山本博文擅长的江户时代前期政治史一级史料,特别是「情报大名」细川家的史料和萨摩岛津家文书等,尤其是细川家史料养活了整个江户前期政治史,几乎相当于掌握了其国元家中和江户藩邸之间的一切「私聊消息」。山本最后指出,中学历史课只是培养「历史感」,观看大河剧时需要具备基于历史研究的「史识」才能辨别其是否符合历史,而历史研究要做的就是从史料集、各地文库、古本店去找材料,在对材料的反复解读和发现新材料的过程中得出新认识,这就是当代历史学研究的路程。想到很多学生的论文其实也只相当于用已经有结论的材料和研究进行「习作」,仍然不脱已有「史识」的框架,而真正建设性的则是在史料的反复解读或新史料的发现,超越研究史的认识。山本还提到史迹探访的「现场感」,史迹调查也是一种史料考察,也同样是「历史感」的一部分。 (展开)
0 有用 kaeiouko 2024-11-14 10:52:54 上海
深入浅出 ps.有段时间竟异想天开地想去日本学美术史,后来发现要读くずし字之后立马放弃了==
1 有用 Hakumo 2023-12-26 12:40:12 上海
新书体例的关系,如果要拿来做前近代日本史研究的入门书、工具书来使用一定要自己好好读完后重新做一下整理:剔除掉面向大众史学的「感性」部分,把日本史研究所需的「干货」部分好好保留。最后山本老师提到了「历史感觉」这个词,其内核是要持有自己所研究的那段历史的基本常识。而要获得这样的常识,就要不断地精读史料(怎么读,那就先从这本书看起来)。
2 有用 朽木冬纲 2021-10-14 13:04:32
山本他老曰,点校草字古文书有两种模式,一谓扫描仪模式,只看大致字形,清书一遍了帐,二则是一个字一个字细咬,必发覆出奥义不可。前者用于整理出版铅排本史料集,后者拿来写论文。你要用后者的态度去整理史料是很难的,因为这样的话就根本来不及出版了。故各种脱草的活字本史料集不可能没有错误,在使用的时候必然要当心,看到明显文意不通的时候估计你就得去对原件了。