《让孩子学会写作》的笔记(7)

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  怎么就形散神不散了？

  不返

  更多人在教用不上的写作技巧。 例如，我们老师在给孩子们讲评作文的时候，总是对他们说：你要写得具体一点儿，你要多写点儿细节，你要多用好词好句，你要有想象力，散文应该做到形散而神不散……老师所教的这些方法，都太大、太空、太虚，没有具体所指，对孩子来说，讲了等于白讲。这就像你面对镜头，拍摄者对你说把下巴抬高一点儿，把脸转到11点的方向，把手叉到腰间，你就知道该怎么做了；如果拍摄者对你说姿势自然一点儿，你...   (1回应)

  2022-05-06 23:09:36   1人喜欢

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  化生美人鱼

  不返

  讲《文成公主进藏》，我跟孩子们说这是一个困难型民间故事。其实，很多民间故事是有结构的，困难型民间故事首先写主人公遇到困难，不过不会很具体地描写这些困难。山有多高、水有多深，往往是通过动物的嘴巴来说的，例如，小鸟会飞过来说：“公主，公主，这儿是片沼泽地，不好走。”小鸟不说小鱼说，小鱼不说小蛇说。然后呢，会写主人公克服困难，主人公不会费尽周折，往往能轻而易举地解决困难，而且经常出现“只见他”三个字...

  2022-05-07 00:34:23

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  凭空挖出个陷阱来 眼睁睁他就钻进去了

  不返

  上《颐和园》这篇课文，我教孩子们“早点儿到景点”。我当着大家的面调侃冯丞斌，我说他的文章是兑了水的酒，有一半都是凑字数的。冯丞斌当然很不服气，当众反驳我：“凭什么这么说我？”我说，你看你写一次游黄山，前面全是写一些无关紧要的事—先起床，再刷牙、洗脸，洗完脸由爷爷开车送到学校，到了学校又跟同学说说笑笑，等真到黄山了，文章却收尾了。你看人家写《颐和园》，最牛的话就是第一句—“北京的颐和园是个美丽的...

  2022-05-07 00:13:46

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  包容取决于见识，写作风格产生在包容的环境里

  不返

  我曾经教过一个学生，他叫孙达。他实在是一个调皮的孩子。他的爸爸妈妈把他放到县城里，他们自己忙于生意，照顾他的是一个阿姨。因此，他写的文章跟他的做派一样有点儿小小的叛逆。 在学校放屁还得憋着点 【孙达】 说到这个“屁”，它可是三急中的一急。说来惭愧，在我们班放屁还得憋着。古人说得好：“憋可不好，容易憋坏。”可我们班的人不愿憋坏也得憋着。 上音乐课时，我后边那个“笑话大王”不知从哪里发出一阵“哔哔哔哔...

  2022-05-06 23:33:30

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  现代美人和古典美人

  不返

  现代文学出现之前，中国的话本小说对人物外貌的描写因为缺少方法，总是显得千篇一律，总是从固定词库中挑选一些词语来组装，“写起美人来，左不过眉如什么、眼如什么、肤如什么、体如什么，再叫出历史上几位大美女比如西施、飞燕来帮衬一番”，古代话本小说里的美人是很模糊的，是长得一个样的。直到现代，直到看到西方小说，中国作家们才看到了写外貌的另外的方法，看到了写外貌的另外的可能性，他们对外貌的描写多了一种选择...

  2022-05-06 22:36:29

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  第1页 自序

  凭栏望海 (光影的日子，我与墨香相伴。。。)

  

  成人写作和孩子写作是一脉相承的，引导孩子们善于观察生活，积累素材，提升对生活的敏感和热情，让孩子们在写作中丰富自己的生命体验！

  2019-07-16 16:33:31

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  第1页 自序

  凭栏望海 (光影的日子，我与墨香相伴。。。)

  

  唤醒孩子们对生活的敏感，丰富自己的生命体验。积累生活中的第一手素材，让孩子们注意观察生活，记录生活。

  2019-07-16 16:23:30