经验的疆界的书评 (74)
经验的疆界——以及我是如何通过本书更好地理解索罗斯的。
组织适应由三个关键特征:第一,组织内部存在利益冲突;第二,组织适应涉及数个嵌套水平的同步交互适应;第三,在某种程度上,组织的环境是由其它组织构成的。 智慧一般包括两个相互联系但有所不同的要素。第一,有效地适应环境;第二,优雅地诠释经验(从这个角度来看,以其说...
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这本书召唤了我,却也让我开始产生无常感和抑郁
这本书召唤了我,却也让我开始产生无常感和抑郁。 它让我重温了心理统计学、概率论以及多元回归分析的知识,审视了我以为主导的和参与的项目。一本绝对相见恨晚的书。 读了它,我明白了行内顶级咨询公司的盈利规律和管理咨询与培训的行业本质。这不是仅仅靠我对自己...
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经验的疆界-读书笔记
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(读完这本书,真切地感到了自己的无知的疆界) 主题:追求智慧的一种方式:从生活经验中挖掘启示。反思经验并作出反应来获得进步。 论点:个人和组织尽管渴望从经验中获得智慧,但是在这种渴望之下从经验当中做出的推断往往具有误导性。(即经验的有效性有其疆界) 第一章 追... (展开)如何总结、吸收、实践经验
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我们在很多领域更加重视经验: 企业招人愿意要有工作经验的 省级以上公务员招录要2年以上工作经验 提升任职的对象必须要经验丰富 。。。 经验到底是什么?百度上的定义则是: 1. 从多次实践中得到的知识或技能 2.人亲身经历 我们想要的经验,多是第一种解释,但我们很难判断... (展开)理解经验,与其说是为了生活,不如说就是生活。
这本小书很有分量,要读懂不容易。翻译中略有瑕疵,但总体可读。看到短评中有人出言不逊;豆瓣和微信公众号关于本书的介绍,似乎都没有真正理解老爷子的旨趣;因此试着来说一说。 首先介绍下詹姆斯 马奇。 马奇和西蒙排在德鲁克之后,是管理大师中的大师。与德鲁克热衷于解决现...
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每个学习者都是经验疆域中的迷途者
最开始了解马奇是因为赫伯特·西蒙,他们共同撰写了《组织》。后来看到社会学者评论,说:马奇之于组织理论,就像 Miles Davis 之于爵士乐。因为这句话,我一下子振奋起来,决意读他的《经验的疆界》,然而从起意购书拖沓至今一口气读毕,已经足足一年。 与其说马奇的《经验的...
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认清这个世界的真相后,你还能对它保持好奇吗?
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钱丢丢《每天听本书》D35-《经验的疆界》-詹姆斯·马奇2017.8.1 今天听的这本书《经验的疆界》,作者詹姆斯·马奇,是世界排名第二的管理学大师. 那排名第一的是谁呢?就是人尽皆知的彼得·德鲁克。 那么这个排名是怎么来的呢?这可不是随便说说的,是有凭有据的。说有一天,这... (展开)经验在智慧的寻求中起什么作用
绪论 个人和组织尽管希望从经验中获取智慧,但是在这种渴望之下从经验当中做出的推断往往具有误导性。问题部分在于人类在做推断的过程中容易出现错误(这些错误一般是可以纠正的),但是更多在于经验自身的性质 智慧的两个要素 智慧的两个要素。第一个是有效的适应环境。第二个...
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纯阳书评第351期《经验的疆界》
马奇被推崇为管理学领域屈指可数的,可以与一代管理学大师彼得.德鲁克相提并论的几位大师之一。他之所以堪与德鲁克比肩,在于他的极高视角,如果说德鲁克的视角是哲学家视角,让人感到他还食人间烟火的话,那么马奇的视角就是上帝视角了。德鲁克通过观察管理实务,努力洞察管理...
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我们要如何追寻智慧?
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经验在多大程度上可以依靠?经验在个人成长和组织发展的过程中有什么意义?这不是一个容易回答的问题,这个问题也很找不到标准答案。按照传统看法,从经验中学习是非常重要的,这是我们追寻智慧的重要途径,我们很多时候都是靠着个人经验、模仿等方式来学习成长的。《经验的疆... (展开)走远,在经验的疆域中?
一句话概括:个人和组织尽管渴望从经验中获取智慧,但从经验中作出的推断往往具有误导性。 读后感: 并不是所有知识都能享受智慧的美名。 看完《经验的疆域》,我觉得所谓人类知识的增长,并不能用非虚构书籍数量的增长来简单类比。为什么呢?你想想看,在所有...
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经验到底扮演了什么角色?
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作者詹姆斯.马奇是管理学界排名第二的“大师中的大师”,仅次于彼得.德鲁克。他是斯坦福大学商学院人力资源管理与经济学名誉教授,当代一流的管理思想家。马奇很早就成为学术界公认的大师,他在早期职业生涯中所写的两本书——与诺贝尔经济学奖得主赫伯特.西蒙于1958年合写的《... (展开)纯阳书评第343期《新型冠状病毒肺炎疫情折射下的思维误区(二)》
书接上回,上一篇探讨了线性思维给人们认识这场疫情所带来的困扰,这种总体有效的思维限制了人们的想象力,所以疫情一旦开始井喷爆发,就会激发起巨大的恐慌不安和悲观情绪。 这一篇探讨另一个思维误区:连续和非连续。直接说连续这个概念大家会觉得有点抽象,所以我先从另外两...
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纯阳书评第342期《肺炎疫情折射下的思维误区(一)》
人类的思维模式和认知特性不是进化的结果,而是演化的产物。进化和演化在绝大多数场合被等同看待,无需区别,但是在探讨思维误区这个主题时,就有必要严格区分两者。进化多多少少带有目的论的色彩,既然是带有目的,进化就会意味着一种必然的进步,而演化则没有那么一个目的,...
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All learning from experience is important, although not necessarily effective
Learning is conspicuous in human existence. By learning, we mean that people change expectations/understandings based on the observed outcome of actions, using two mechanisms: low-intellect (simple replication of success) and high-intellect (fitting a causa...
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