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跟着访学父母到加州高中读书的小朋友写的自己经历的历史课。小朋友把讲义和作业都放上了，读者的感受会更像坐在课堂里的学生：你会被要求开始思考而不是等着老师讲给你听、开始走出舒适区考量不同的观点、开始考虑是否要修改自己多年来秉持的理念。因而喜欢这本书和讨厌这本书的人应该会同样多。
作为从业人员，本书的优势在于提供一种思路，而其无力改变目前国内教育的地方则在于，国内的所有学科都是围绕考试而进展的，中考、高考，并且考试的分值决定了学生、家长、学校的重视程度，任何一个科任老师可以改变自己，但无力改变大环境，反过来，还必须适应大环境。
本书实录了好多真实的美国历史课堂，给我很大的震撼与启发。作为一名中学生，能够查找、阅读很多历史专著的能力是非凡的！但是，如何去甄别这些学术著作的水平高下？似乎是作者并没有掌握。最后一部分吐槽美国教材中的中国形象，实属没有必要之举。不是说美国教材不存在这个问题，而是你如何说这是美国教材单独的问题？抑或作为民族主体性建构环节的历史教育，都有着美化自我的倾向？
够用功，尚不够用心。教学观念无需反复强调，还是想看到更多的现场和思考。
思维的解放不是从学生开始，应该从历史教师开始……甚至于从…… 角度不同，人的培养不同，文化不同，教学自然不同……
你至少得告诉我们威尼斯高中属于美国哪一个级别的美高吧？看样子应属于不错的公办高中，是否明星我不知道。历史课，或者语文课，难道不就该这么上吗？以批判性思维为工具，锻炼决策能力或评估其他人的决策。文章少不了一点刻奇在，但对于美国为自己利益的居心也是清楚的，这一点，零零后确实要比七零后八零后看得早且清楚点。
作者在书中后半部分教科书中的中国形象里的感想和所谓的探究，证明了初中以前的教育已经塑造了一个人的思想意识，要想改变只有长时间其他区域的生活经历或者深度的书籍阅读，很明显作者并不具备。
历史不等于过去，历史是对过去的讲述，是特定的人带着特定的立场，以特定的方式所述，那么历史学绝不等于历史的叠加，就像Buccieri的“午餐打架事件”，历史学家要做的，便是破解肇事者、目击者的证词，超越一面之词，比较不同的甚至相互矛盾的观点，剔除掉虚假的，揭露其隐藏之意识，再把他们有机地编织在一起。这是一种智力游戏，是一门可以不断打磨的技能和艺术。
跟随同龄人打开新世界大门
2019
确实对当时高中的我很有启发
羡慕美国学生，我以后一定要去感受下国外的课堂
作为一个中国高中历史教室，看到书的标题，一下子就被吸引了，确实我很好奇美国的历史老师怎么上课的，美国的学生是如何学习历史的，但读完本书头脑却实在没有留下太多印象。
第三章关于“犹太人的屠杀”的课例就足以看出Mr. Buccieri的功力，诚如作者所说，这样的课堂无疑是个合格的课堂。结合之前看的《夜莺》和正在看的《东西街》，希望自己也能做个upstander。
[2250] 一个十几岁的小朋友自己写的，相对来说还是有点浅
历史教育
通过此书，我们才明白学习历史的意义。
对于历史教师来讲，这部书是非常具有吸引力的。在中国“新课改”时代，各种新模式曾大行其道，如今只令人厌倦。而这部书，无疑提供了真正令人感兴趣的、具有借鉴性的“洋玩意儿”——美国的中学历史课。我们的历史老师大多没有出过国，不太了解其他国家的中学历史课堂，甚至没着试着想象过比我们自己的历史教学模式更有助于培养新人才与合格公民的另一种模式。如何培养学生的批判性思维？就我自身而言，这本书无疑打开了通往另一个天地的门。
没有想象中好，提供了许多思路、框架、方向，但缺少更细节的具体操作方法。不过作者还是学生，能有这样的意识已属难能可贵。
很有启发的一本书。作者14.15岁跟随做访问学者的父母去美国上历史课的感受。程修凡的父亲是南京师范大学教授程思源。
> 美国特级教师的历史课
3 有用 闻夕felicity 2018-01-10 17:18:03
跟着访学父母到加州高中读书的小朋友写的自己经历的历史课。小朋友把讲义和作业都放上了，读者的感受会更像坐在课堂里的学生：你会被要求开始思考而不是等着老师讲给你听、开始走出舒适区考量不同的观点、开始考虑是否要修改自己多年来秉持的理念。因而喜欢这本书和讨厌这本书的人应该会同样多。
6 有用 lancevickky 2018-01-16 23:46:31
作为从业人员，本书的优势在于提供一种思路，而其无力改变目前国内教育的地方则在于，国内的所有学科都是围绕考试而进展的，中考、高考，并且考试的分值决定了学生、家长、学校的重视程度，任何一个科任老师可以改变自己，但无力改变大环境，反过来，还必须适应大环境。
1 有用 余峤 2025-06-16 22:30:07 北京
本书实录了好多真实的美国历史课堂，给我很大的震撼与启发。作为一名中学生，能够查找、阅读很多历史专著的能力是非凡的！但是，如何去甄别这些学术著作的水平高下？似乎是作者并没有掌握。最后一部分吐槽美国教材中的中国形象，实属没有必要之举。不是说美国教材不存在这个问题，而是你如何说这是美国教材单独的问题？抑或作为民族主体性建构环节的历史教育，都有着美化自我的倾向？
1 有用 Ray 2018-06-06 22:57:27
够用功，尚不够用心。教学观念无需反复强调，还是想看到更多的现场和思考。
2 有用 蘭Lan 2018-04-23 00:36:21
思维的解放不是从学生开始，应该从历史教师开始……甚至于从…… 角度不同，人的培养不同，文化不同，教学自然不同……
1 有用 叫我妖而不孽 2018-04-29 15:20:53
你至少得告诉我们威尼斯高中属于美国哪一个级别的美高吧？看样子应属于不错的公办高中，是否明星我不知道。历史课，或者语文课，难道不就该这么上吗？以批判性思维为工具，锻炼决策能力或评估其他人的决策。文章少不了一点刻奇在，但对于美国为自己利益的居心也是清楚的，这一点，零零后确实要比七零后八零后看得早且清楚点。
1 有用 Churchill 2025-11-22 11:53:58 浙江
作者在书中后半部分教科书中的中国形象里的感想和所谓的探究，证明了初中以前的教育已经塑造了一个人的思想意识，要想改变只有长时间其他区域的生活经历或者深度的书籍阅读，很明显作者并不具备。
1 有用 Aster 2022-03-17 13:40:18
历史不等于过去，历史是对过去的讲述，是特定的人带着特定的立场，以特定的方式所述，那么历史学绝不等于历史的叠加，就像Buccieri的“午餐打架事件”，历史学家要做的，便是破解肇事者、目击者的证词，超越一面之词，比较不同的甚至相互矛盾的观点，剔除掉虚假的，揭露其隐藏之意识，再把他们有机地编织在一起。这是一种智力游戏，是一门可以不断打磨的技能和艺术。
0 有用 时间轴的小窝 2023-11-09 15:16:54 甘肃
跟随同龄人打开新世界大门
0 有用 echo丶 2022-10-05 15:09:26 陕西
2019
0 有用 北辰 2023-04-03 23:29:43 广东
确实对当时高中的我很有启发
0 有用 小美🌟 2023-03-26 22:42:19 云南
羡慕美国学生，我以后一定要去感受下国外的课堂
0 有用 随风而动 2023-04-09 10:22:36 安徽
作为一个中国高中历史教室，看到书的标题，一下子就被吸引了，确实我很好奇美国的历史老师怎么上课的，美国的学生是如何学习历史的，但读完本书头脑却实在没有留下太多印象。
0 有用 没什么好说 2023-07-21 18:14:58 福建
第三章关于“犹太人的屠杀”的课例就足以看出Mr. Buccieri的功力，诚如作者所说，这样的课堂无疑是个合格的课堂。结合之前看的《夜莺》和正在看的《东西街》，希望自己也能做个upstander。
0 有用 Carrie 2022-09-14 16:24:11
[2250] 一个十几岁的小朋友自己写的，相对来说还是有点浅
0 有用 我叫三户楚 2022-08-13 22:32:04
历史教育
1 有用 notsobad 2018-12-14 16:00:24
通过此书，我们才明白学习历史的意义。
0 有用 咳咳 2019-03-03 21:19:11
对于历史教师来讲，这部书是非常具有吸引力的。在中国“新课改”时代，各种新模式曾大行其道，如今只令人厌倦。而这部书，无疑提供了真正令人感兴趣的、具有借鉴性的“洋玩意儿”——美国的中学历史课。我们的历史老师大多没有出过国，不太了解其他国家的中学历史课堂，甚至没着试着想象过比我们自己的历史教学模式更有助于培养新人才与合格公民的另一种模式。如何培养学生的批判性思维？就我自身而言，这本书无疑打开了通往另一个天地的门。
0 有用 皓水 2018-08-21 23:49:51
没有想象中好，提供了许多思路、框架、方向，但缺少更细节的具体操作方法。不过作者还是学生，能有这样的意识已属难能可贵。
0 有用 尘埃泛花 2020-05-16 17:00:53
很有启发的一本书。作者14.15岁跟随做访问学者的父母去美国上历史课的感受。程修凡的父亲是南京师范大学教授程思源。