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许梓冉
2018-12-13 21:14
做父母是需要学习的，而不是天生就会。
苇眉儿
2018-06-13 22:53
美国教育家汤姆·赫勒在他的著作《灵感老师》中引用了他学生非常著名的一段话：
“如果一个孩子不会阅读，我们教他。”
“如果一个孩子不会游泳，我们教他。”
“如果一个孩子不会做乘法，我们教他。”
“如果一个孩子不会开车，我们教他。”
“如果一个孩子行为不得体，我们……教他，还是处罚他？”
“为什么最后一个问题我们不能像回答其他问题时那样干脆地回答？”
孩子出现所谓的不得体行为，即不符合我们期待的行为，是再正常不过的事。没有人与生俱来就懂得成人社会的那些规矩。如果一个孩子表现得像天使一样，不大吵不大闹，行为举止彬彬有礼，还特别会为别人着想，一举一动都得体，那才叫不正常！如果你对孩子抱有这样的期待，请反问一下自己是否期待太过不现实，而不是抱怨孩子的问题太多。
2018-06-13 22:45
这个约定的目的在于唤起孩子的内在自控力，让孩子自愿监督自己。尊重和信任是唤起孩子内在自控力的前提条件。当孩子偶尔一两次没有遵守约定时，切忌大肆批评或者惩罚孩子。偷吃一两颗糖果对他们学习克制欲望来说并没有多么不良的影响，孩子应该感到他有自己选择吃或者保存起来的自由。一般来说，只需要对孩子指出“你没有遵守约定，我不高兴了，我不赞同你的行为”，就足以限制孩子的行为和让他们感到内疚——让孩子感到，他们不是在服从我们，而是去遵守我们之间达成的协议。孩子认识到错误后，我们不批评不添枝加叶，而是满怀信心鼓励孩子一句：“妈妈相信你下次一定能控制住，会变得越来越好，我对你有信心。”试问有哪个正常的孩子听了这样的鼓励还会不往好的方向发展？
2018-06-13 22:35
每一个看起来奇葩，不懂社交，不懂语言沟通的艺术，情商低，有暴力行为，情绪容易失控，胆小易焦虑，不懂拒绝别人，极度在意别人眼光，讨好型人格等有性格缺陷的人，背后一定有一对不懂教育的父母！
人之初，性本善。没有一个婴儿会生下来就与人为恶，但父母不当的教育方式却可能把孩子不知不觉地“逼上邪路”。
没有一个孩子生下来不对世界充满了好奇和求知欲，但父母过多的干涉和限制让孩子渐渐失去了探索的欲望。
没有一个孩子不渴望成长与超越自我，但父母的事事代劳与过度保护剥夺了孩子学习进步的机会。
孩子的一切问题，都可以追溯到父母那里。
2018-06-13 21:59
《瓦尔登湖》的作者梭罗有句名言如是说：“说出真相需要对方的合作——说的一方与听的一方。”当运用到孩子的心理需求上，我们可以把这句名言稍作改变：想听到真相也需要双方的合作，说的一方和听的一方。
这意味着，如果父母不注意倾听和捕捉孩子的只言片语，就很可能错过了解孩子内心真实想法的窗口。这样的粗心，后果是非常严重的，尤其是孩子进入青春期后，很多父母发现根本无法和孩子沟通。那是因为，在孩子小的时候，你没有认真听过他说的话。后来，他长大了也不想听你说话。父母不把孩子小时候的童言童语当回事，孩子长大了也不会和父母分享心事。
2018-06-13 21:43
很多人误以为，高质量陪娃就是要安排一系列早教游戏，手指谣、讲故事、涂鸦、创意游戏、表演、运动、逗笑等项目马不停蹄地一个接一个送到娃面前，仿佛一停下来，孩子就无聊了，父母的陪伴质量就低了，错失了早教良机。其实，高强度的“人为早教”是没有必要的，也是不现实的。父母对自己设定这样的目标，是累了自己，也苦了宝宝。这就好比我们看一部两个小时惊心动魄的电影会觉得很爽，但如果让你一部接一部地看一整天，刺激过度，也会觉得累，也会有看不下去的感觉，不是吗？
生活就是最好的早教。最好的早教不在早教班里，而是在生活的耳濡目染里。高质量陪伴，既不需要一整天都围着孩子转，也不应以牺牲自己的生活为代价。父母过好自己的生活，活出精彩，孩子自然会吸收和效仿——这一点，德国父母每天都在身体力行地做着。
笔记是你写在书页留白边上的内容；是你阅读中的批注、摘抄及随感。
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>跟着德国妈妈学育儿
许梓冉
2018-12-13 21:14
苇眉儿
2018-06-13 22:53
苇眉儿
2018-06-13 22:45
苇眉儿
2018-06-13 22:35
苇眉儿
2018-06-13 21:59
苇眉儿
2018-06-13 21:43