终身幼儿园

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• 我相信帮助人们理解世界的最好方法就是为他们提供积极探索、实验和表达自己的机会。 在福禄贝尔于1837年开办第一家幼儿园之前，大多数学校的教育方式都可以称为“广播教育”:老师站在教室前面讲授信息，学生们坐在各自的座位上，仔细地记下这些信息，并不时地背诵自己写下来的内容。课堂讨论很少进行，甚至不会发生。 所有孩子与生俱来都具有创造的潜能，但是他们的创造力并不一定能够自行发展，而是需要培养、鼓励和支持。 这个过程就像农夫或园丁通过创造适宜的环境来培育植物，你也可以创造一个学习环境，让孩子的创造力在这个环境中得到蓬勃发展。 (查看原文)

  江狒狒 3赞 2019-07-05 12:16:46

• 今天的年轻人有很多与新技术互动的经验，但他们很少用新技术来创造和表达自我。这就好像他们能够阅读，但不会写作。 然而这并不是奥巴马就职演说中最吸引我的那句话。对我来说，最让人难忘的时刻是当他说:“一直以来，是勇于承担风险者、实千家、制造者带领我们走上了通往繁荣和自由的漫长崎岖的道路他们中有些是知名人士，但更多的是那些默默无闻的劳动者。” 今天，每个人都需要成为勇于承担风险者、实干家、制造者，不一定是为了加速历史的进程，而是为了掌控自己的人生。 派珀特热爱全方位的学习:理解、支持、实践。1959年，在剑桥大学获得数学博士学位之后，派珀特搬到了日内瓦，与伟大的瑞士心理学家让·皮亚杰（Jean Piaget）合作。通过对成千上万的孩子进行仔细观察和采访，皮亚杰发现孩子会通过与人和周围事物的日常互动积极地建构知识。知识不会像水倒进花瓶那样倾注在孩子身上，相反，孩子在与玩具和朋友游戏的过程中，能够不断地创造、修正和测试他们自己关于世界的理论。 派珀特的方法建立在他从皮亚杰那里学到的理论上，他把孩子看作知识的积极建构者，而不是被动的接受者。更进一步说，孩子最有效地建构知识的时刻，是在他们积极参与建构周围事物，亦即当他们是制造者的时候。派珀特称他的方法为建构主义，因为它汇集了两类建构:当孩子建构周围事物时，他们在脑海中建构了新的思想，这反过来又促使他们建构了新的东西，如此循环往复，他们便在一个永无止境的螺旋中学习。 表达得更流畅，无论是通过写作还是通过编程，都可以帮助你开发思维，发出自己的声音，并培养你的身份认同感。 写作和编程都是一种表达方式，是与他人交流思想的方法。比如，当你学会写作以后，你就可以给朋友发生日问候，给当地报纸写一篇署名评论，或者在日记中记录你的个人感受。 我们用真工具、真材料和真问题激发学生对学习的热爱、对世界的好奇，增进他们的参与能力，促使他们不懈地思考，以及坚持做了... (查看原文)

  江狒狒 3赞 2019-07-05 12:16:46

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