叶圣陶语文教育论集的创作者
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叶圣陶 作者
作者简介 · · · · · ·
叶圣陶(1894年一1988年)，原名叶绍钧，字秉臣，汉族人，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。创作了我国第一部童话集《稻草人》(1923年)和中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》(1929年)。其它作品还有：短篇小说集《隔膜》(1922年)、《火灾》(1923年)、《线下》(1925年)、《城中》(1926年1、《未厌集》(1928年)等。在长期的编辑生涯中，先后主编或编辑过《诗》杂志、《文学周报》、《小说月报》、《中学生》、《中学生文艺》、《国文月刊》、《开明少年》、《笔阵》、《国文杂志》、《中国作家》等多种重要的文学、语文教育刊物和几十种中小学语文教科书，撰写过卜多本语文教育方面的论著，为语文教育事业作出了重要贡献。
叶圣陶出生于江苏省苏州市的吴县。他的父亲帮当地一个地主做账房，家境清苦。他六岁时，进入当地的私塾...
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叶圣陶语文教育论集的书评 · · · · · · ( 全部 5 条 )
藏五
教育科学出版社2015版
叶圣陶语文教育论集提要
一、语文教育与语文学习 《略谈学习国文》 语文是口头语言和书面语言的合言（强调口语与书面语的一致性，忽略差别性，恐和当时针对文言弊病的时代影响有关）；语文学习的目的在于得到知识，养成习惯（能力），而这包括阅读与写作两项（听与说）（这是运用语文过程中的两大类）...
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订阅关于叶圣陶语文教育论集的评论:
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1 有用 黑丁诃德 2017-07-26 08:33:27
最喜欢的语文教育论集。 我们远没有达到叶老追求的高度。
1 有用 余余在看星星呀 2018-12-25 08:43:24
全书分上下两册，具体内容可分为六部分，语文教育和语文学习的论述，作者编辑的和参加编辑的各级学校语文课本的例言、序言等，阅读和文章分析，写作、写作教学和作文评改，语言文字和修辞，语文教育书简。关于文言文阅读教学和写作教学可细读。
1 有用 惘黎辰 2016-06-28 23:30:39
涉及语文教学的方方面面，语言平实，观点突出。
1 有用 踏雪无痕 2020-03-24 22:34:14
这一套书是我毕业后的第一个师傅送给我的，可算得上是镇柜之宝了，奈何最近才读完。要说内涵和厚度，还是以前的人做得好，读了太多现在的人语文教育论著，还以为理论书籍大抵如此，殊不知，以前人写的书，才是你从未体会到的理性、严谨与智慧皆臻美的境界。教是为了不教是无时无刻都要谨记的语文教育真理，阅读并不仅仅是学会写作的手段，自有其深刻的意涵和价值。另，值得一提的是其中的评改部分，很多都忍不住跳过不读了，因为语... 这一套书是我毕业后的第一个师傅送给我的，可算得上是镇柜之宝了，奈何最近才读完。要说内涵和厚度，还是以前的人做得好，读了太多现在的人语文教育论著，还以为理论书籍大抵如此，殊不知，以前人写的书，才是你从未体会到的理性、严谨与智慧皆臻美的境界。教是为了不教是无时无刻都要谨记的语文教育真理，阅读并不仅仅是学会写作的手段，自有其深刻的意涵和价值。另，值得一提的是其中的评改部分，很多都忍不住跳过不读了，因为语言的发展变化已经又经历了几十年，那时候的语言习惯到现在已经不怎么适用了，所以觉得可能意义不大。 (展开)
1 有用 夏树 2011-02-24 18:18:03
人民的叶爷爷！
0 有用 赤羽 2022-10-20 15:05:31 北京
学步导幼儿，人人有经验。 或则扶其肩，或则携其腕。 惟令自举足，不虞颠仆患。 既而去扶携，犹恐足未健。 则复翼护之，不离其身畔。 继之更有进，步步能稳践。 翼护亦无须，独行颇利便。 他日行千里，始基于焉奠。 似此寻常事，为教尚可鉴。 所贵乎教者，自力之锻炼。 诱导与启发，讲义并示范。 其道固多端，终的乃一贯。 譬引儿学步，独行所切盼。 独行将若何？诸般咸自办。 疑难能自决，是非能自辨。 斗争能自奋... 学步导幼儿，人人有经验。 或则扶其肩，或则携其腕。 惟令自举足，不虞颠仆患。 既而去扶携，犹恐足未健。 则复翼护之，不离其身畔。 继之更有进，步步能稳践。 翼护亦无须，独行颇利便。 他日行千里，始基于焉奠。 似此寻常事，为教尚可鉴。 所贵乎教者，自力之锻炼。 诱导与启发，讲义并示范。 其道固多端，终的乃一贯。 譬引儿学步，独行所切盼。 独行将若何？诸般咸自办。 疑难能自决，是非能自辨。 斗争能自奋，高精能自探。 学者臻此境，固非于一旦。 全书分上下两册，具体内容可分为六部分，语文教育和语文学习的论述，作者编辑的和参加编辑的各级学校语文课本的例言、序言等，阅读和文章分析，写作、写作教学和作文评改，语言文字和修辞，语文教育书简。还有很丰富的具体案例，甚至教法批改。对当下语文教学仍有启发意义。 (展开)
0 有用 霍麟 2022-01-31 18:59:37
影响了我青春期时的思想，甚是感激。对于当下的语文教学仍有启示意义。
0 有用 Rewindo 2020-08-14 17:01:41
“自己明白落在悲剧中间，总比糊糊涂涂混下去好些；明白了之后，自己加上努力，未尝不可以打破悲剧的圈套。” 语言朴实，取譬精当，相见恨晚。
1 有用 踏雪无痕 2020-03-24 22:34:14
这一套书是我毕业后的第一个师傅送给我的，可算得上是镇柜之宝了，奈何最近才读完。要说内涵和厚度，还是以前的人做得好，读了太多现在的人语文教育论著，还以为理论书籍大抵如此，殊不知，以前人写的书，才是你从未体会到的理性、严谨与智慧皆臻美的境界。教是为了不教是无时无刻都要谨记的语文教育真理，阅读并不仅仅是学会写作的手段，自有其深刻的意涵和价值。另，值得一提的是其中的评改部分，很多都忍不住跳过不读了，因为语... 这一套书是我毕业后的第一个师傅送给我的，可算得上是镇柜之宝了，奈何最近才读完。要说内涵和厚度，还是以前的人做得好，读了太多现在的人语文教育论著，还以为理论书籍大抵如此，殊不知，以前人写的书，才是你从未体会到的理性、严谨与智慧皆臻美的境界。教是为了不教是无时无刻都要谨记的语文教育真理，阅读并不仅仅是学会写作的手段，自有其深刻的意涵和价值。另，值得一提的是其中的评改部分，很多都忍不住跳过不读了，因为语言的发展变化已经又经历了几十年，那时候的语言习惯到现在已经不怎么适用了，所以觉得可能意义不大。 (展开)
0 有用 陆雪梵 2020-02-16 22:48:32
许多常识被莫名尘封，许多真知须再塑生命。第一遍浏览完成。语文本质是围绕阅读、写作的教与学。为师者先通达，再以启发点拨学生思考的方式完成经验、能力的承继与创新。现实生活是唯一的路。