内容简介 · · · · · ·
面对纷繁驳杂的儿童文学景观，作者自辟蹊径，力图以“史、论、评”三者结合、宏观研究与微观透视互为补充、多视角多层面的复合研究法，审视中国儿童文学从传统向现代转换的内在机制、历史轨迹以及整个世纪的儿童文学在现代化进程中的生动气象与美学嬗变。
作者简介 · · · · · ·
王泉根，浙江绍兴市上虞区人。北京师范大学文学院二级教授，成都大学特聘教授，博士生导师。中国作家协会儿童文学委员会副主任，亚洲儿童文学学会副会长。国家社会科学基金评审专家，国家出版基金评审专家，终生享受国务院政府特殊津贴专家。著有《中国儿童文学概论》《中国姓氏的文化解析》等十余部著作，以及散文随笔集《北京的“学术气场”》。曾先后指导1名博士后、29名博士生、50名硕士生。
目录 · · · · · ·
呼唤儿童文学 1
—王泉根先生《现代中国儿童文学主潮》序 王富仁1
上?编?发展思潮论
第一章?现实主义：现代中国儿童文学的发展主潮 3
第二章?儿童的发现与儿童文学的发现 25
· · · · · · (更多)
—王泉根先生《现代中国儿童文学主潮》序 王富仁1
上?编?发展思潮论
第一章?现实主义：现代中国儿童文学的发展主潮 3
第二章?儿童的发现与儿童文学的发现 25
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原文摘录 · · · · · · ( 全部 )
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假若我们实际地考察当前中小学教学改革的情况，我们就会看到，当前中小学“减负”的阻力并不主要来自中小学教师，而更多来自学生家长。家长作为成年人所感到的生存压力越大，他们对自己的孩子的前途越关心；他们对自己孩子的前途越关心，他们越会强制自己的孩子更快更充分地满足当前社会对一个成人的要求，而不得不牺牲自己孩子当下的幸福。总之，不论是学校教育，还是家庭教育，只要是教育，就带有强制性，就不仅仅依靠儿童当下的趣味。教育是灌输性的，主要不是自然生长性的。 (查看原文) —— 引自章节：呼唤儿童文学 1 -
他们（儿童）过早地被置人一个由几千年的文化发展造成了的复杂的文化的社会，成人的社会，成年人的文化从他们出生那一天起就骚扰着他们幼小的心灵。他们听到的是成年人的音乐，看到的是成年人的图画，感受到的是成年人的感情反应，接受的是成年人的教导。他们不是从自己的心灵感觉中一步一步地将成年人的人生经验融化到自己的心灵之中去，而几乎是一集装箱一集装箱地倾倒在他们的懵懂的心灵中。 (查看原文) —— 引自章节：呼唤儿童文学 1
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