序一
序二
第一章 我的教育观
第一节 我从教的第一站
第二节 职业生涯的新起点
第三节 从年级组长到副校长的磨炼
第四节 学校办学理念的传承和创新
第五节 一样又不一样的培养目标
第六节 用古今故事诠释校训
第七节 学校的“三风”建设
第八节 让校歌唱响学生快乐、幸福成长的心声
第九节 以教师的发展促进学生和学校的发展
第十节 校长的品行和人格魅力
第二章 校园文化的传承与发展
第一节 站在新百年的起点上
第二节 精心打造如花园似园林的“五园三区”
第三节 故事多多、意义多多的“双十景”
第四节 乡土莲湘文化的传承与创新
第五节 让传统“拍手歌”变成德育新载体
第六节 “斗姥阁”：有温度、有深度的厚重“大书”
第七节 “何鄂雕塑馆”：震撼、感人的艺术殿堂
第八节 有故事、有内涵的“书香苑”
第九节 学习“廊下雷锋”张鲜军
第十节 走近名人，聆听名人教诲
第十一节 传世行远的《百年廊小赋》
第三章 “三步曲实践课”校本研修模式的探索
第一节 “三步曲实践课”校本研修模式研究的背景
第二节 “三步曲实践课”校本研修模式的基本概念
第三节 “三步曲实践课”教研模式的基本结构
第四节 “三步曲实践课”校本研修的具体实施
第五节 “三步曲实践课”四种策略的合理运用
第六节 “三步曲实践课”校本研修管理制度的构建
第七节 “三步曲实践课”：教师成长和专业发展的基石
第四章 打造充满生机和活力的智慧课堂
第一节 引人人胜的“智慧课堂”
第二节 “智慧课堂”的提出及其价值取向
第三节 “智慧课堂”的界定、要义与途径
第四节 “智慧课堂”实施的“十要则”
第五节 “智慧课堂”教学设计的操作要求
第六节 “智慧课堂”教与学的评价
第五章 非同寻常的“廊小”校本教材
第一节 校本教材要以“校”为本
第二节 别具一格的“廊小”校本教材
第三节 学校标识：凸显学校个性的声形结合的校本教材
第四节 知识问答：一本简单、实用的校本教材
第五节 因地因校制宜，做好校本教材师资的选择与培训
附录：媒体报道
多一点童趣
廊下小学：新优质的乡土样本
金山区廊下小学以校友马本初的家风为校风 “方正做人”教诲莘莘学子
杭州湾畔的廊下小学
廊下小学开展“弘扬优秀校风 传承名人家训”实践活动
校园文化建设的“韧劲”
校史馆“以旧为荣”，好！
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收起)
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