作者:
[美]西摩 佩珀特 Seymour Papert
出版社: 新星出版社
副标题: 计算机如何改变我们的思考与学习
原作名: Mindstorms: Children, Computers, And Powerful Ideas
译者: 梁栋
出版年: 2019-1
页数: 304
定价: 38
装帧: 平装
ISBN: 9787513332279
出版社: 新星出版社
副标题: 计算机如何改变我们的思考与学习
原作名: Mindstorms: Children, Computers, And Powerful Ideas
译者: 梁栋
出版年: 2019-1
页数: 304
定价: 38
装帧: 平装
ISBN: 9787513332279
内容简介 · · · · · ·
本书有两个中心主题——
孩子可以轻松自如地学习使用计算机;
学习使用计算机能够改变他们学习其他知识的方式。 (前苹果公司总裁 约翰·斯卡利)
最有可能带来文化变革的就是计算机的不断普及。
计算机不仅是一个工具,它对我们的心智有着根本和深远的影响。
计算机不仅帮助我们学习,还帮助我们学习怎样学习。
计算机是一种调解人与人之间关系的移情对象。
一个数学的头脑,最显著的特色不是逻辑,而是美感。
大声思考,使我们在麻省理工学院整理出来的一系列用于创造性思维并尽量把每个思考步骤都清晰表达出来的技术。
学习最有效的时候,就是学生占主导地位的时候。
作者简介 · · · · · ·
Seymour Papert是一位数学家,也是人工智能的先驱之一, 与Wally Feurzeig 和 Cynthia Solomon一起发明了Logo这种用于教育的编程语言。此外,他也是国际公认的关于计算机如何影响学习的重要思想家。
目录 · · · · · ·
第二版序言 | 技术带给教育界的变革 约翰·斯卡利
第二版序言 | 所有的边界都被打破了 卡罗尔·斯佩里
第二版前言 | 当计算机变得越来越强大 西摩·佩珀特
前言| 童年的齿轮
引言| 给孩子的计算机
第1章 计算机和计算机文化
· · · · · · (更多)
第二版序言 | 所有的边界都被打破了 卡罗尔·斯佩里
第二版前言 | 当计算机变得越来越强大 西摩·佩珀特
前言| 童年的齿轮
引言| 给孩子的计算机
第1章 计算机和计算机文化
· · · · · · (更多)
第二版序言 | 技术带给教育界的变革 约翰·斯卡利
第二版序言 | 所有的边界都被打破了 卡罗尔·斯佩里
第二版前言 | 当计算机变得越来越强大 西摩·佩珀特
前言| 童年的齿轮
引言| 给孩子的计算机
第1章 计算机和计算机文化
第2章 数学恐惧症:对学习的恐惧
第3章 小龟几何: 为学习而生的数学
第4章 计算机和人的语言
第5章 微型世界:知识的孵化器
第6章 有力的理念,适度的吸收
第7章 为LOGO寻根:皮亚杰和人工智能
第8章 学习社会的形象
尾声 数学无意识
后记/致谢
注释
· · · · · · (收起)
第二版序言 | 所有的边界都被打破了 卡罗尔·斯佩里
第二版前言 | 当计算机变得越来越强大 西摩·佩珀特
前言| 童年的齿轮
引言| 给孩子的计算机
第1章 计算机和计算机文化
第2章 数学恐惧症:对学习的恐惧
第3章 小龟几何: 为学习而生的数学
第4章 计算机和人的语言
第5章 微型世界:知识的孵化器
第6章 有力的理念,适度的吸收
第7章 为LOGO寻根:皮亚杰和人工智能
第8章 学习社会的形象
尾声 数学无意识
后记/致谢
注释
· · · · · · (收起)
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因计算机而强大的话题 · · · · · · ( 全部 条 )

什么是话题
无论是一部作品、一个人,还是一件事,都往往可以衍生出许多不同的话题。将这些话题细分出来,分别进行讨论,会有更多收获。


因计算机而强大的书评 · · · · · · ( 全部 10 条 )
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feed: rss 2.0
2 有用 三叶草 2019-01-14
这本书提供了一种依靠计算机创造儿童现实生活中难以遇到的环境,是他们在这个过程形成某种认知方法,进而为学习某种知识奠定基础。作者不局限于把计算机作为一种助学工具,而是设想通过计算机对现有的教学模式进行颠覆。我还满希望有一天这种模式可以实现。
4 有用 Zoom.Quiet 2019-01-02
是也乎 ╮(╯▽╰)╭ MINDSTORM 还没成为头脑风暴的年代~ 看完才反应过来…翻译对味~只是时代不同乜… 295页~叕用了全新的纸~开本~版芯…字体… 没 DUKU 舒服… 可内容屌爆了…四十年前对儿童编程教育的思考和实践…简直就是 code.org 的理论基础…从 LOGO 教学实验衍伸开~探讨的竟然是:何为数学?学习?编程?思考?应该如何学习思考? <-- 正好是三十年后俺发现的蟒... 是也乎 ╮(╯▽╰)╭ MINDSTORM 还没成为头脑风暴的年代~ 看完才反应过来…翻译对味~只是时代不同乜… 295页~叕用了全新的纸~开本~版芯…字体… 没 DUKU 舒服… 可内容屌爆了…四十年前对儿童编程教育的思考和实践…简直就是 code.org 的理论基础…从 LOGO 教学实验衍伸开~探讨的竟然是:何为数学?学习?编程?思考?应该如何学习思考? <-- 正好是三十年后俺发现的蟒营模式的儿童版~ 放了个大心…101.camp 至少理论上冇错了… (展开)
0 有用 kevinou 2019-02-21
计算机改变学习方式。说起来,我儿子小学时也学过LOGO,半途而废。现在看来,学校是单纯作为儿童计算机语言来教的,真是遗憾哪。
0 有用 与影牵手 2019-01-25
★★★☆
0 有用 䖝二 2019-01-20
尝试一些不同的东西
0 有用 老金 2019-02-21
颠覆教育思维的书,但也让我像周瑜一样,被我国学校教育的现实扇的直想吐血。
0 有用 kevinou 2019-02-21
计算机改变学习方式。说起来,我儿子小学时也学过LOGO,半途而废。现在看来,学校是单纯作为儿童计算机语言来教的,真是遗憾哪。
0 有用 书各有命 2019-02-20
应该早点介绍过来啊。
0 有用 hskeuvs1526584 2019-02-17
!!! 1980年的书!!! 幸好序言的译者没有去翻译正文。。
0 有用 Momo 2019-02-16
一句话概括:编程是一种思维方式