教育何为？的书评 (14)

陶子丸小警长 2020-07-11 23:24:31

何为教育？教育何为？

上一次读尼采，还是高中的时候吧，上个世纪末的光景，记得有一次作文，我原原本本、不带双引号的抄了一大段，交上去后被语文老师单独叫到办公室聊了好一会儿。语文老师叫王克春，是位刚从师大毕业没多久的文艺小姐姐，她的形象总让我想起林黛玉。我和她坐在办公桌的一侧，窗明... (展开)

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cy 2020-05-08 22:04:10

我们时代的“教育”

一. 大学≠教育 A曾经对我说大学就是圈一块地把适龄的骚动的年轻人放进去，既防止他们危害社会又教给他们社会需要的技能。回观我所经历的学生时代，虽然我内心抗拒这样的教育，但行动上还是只有屈服。即使我作为过来人认为大学没什么用，这样的话却不敢向比自己年轻的孩子们说... (展开)

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γνῶθι σεαυτόν 2020-03-19 21:45:21

不为教育，为什么？不敢说。

钱理群说，大学培养了一批精致的利己主义者。我对这句话不置可否。但现代社会功利化教育已然深得人心。我小时候总会听到有小孩被父母教说这样的话：“我长大之后要考大学，考上大学赚大钱，赚了大钱买车买房买飞机。”这伶牙俐齿的小嘴真叫人不寒而栗。作为一个即将毕业的大... (展开)

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空 2022-04-20 10:29:38

教育何为？

这篇书评可能有关键情节透露

这本书收录了尼采写的五篇文稿，谈的教育问题。全书的核心内容是人文教育，包含三个方面诉求：哲学、艺术、希腊罗马古典文化。需要注意的是此书写于1872年，距今已有150年，那时第二次工业革命刚开始（1870年），也没有经历过第三次工业革命（信息革命）。个人认为，在人文与理... (展开)

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继续努力！ 2023-07-14 20:24:30

浅结《教育何为？》

一本主体由【周国平解《论我们教育机构的未来》--尼采】和【《论我们教育机构的未来》--尼采】两个部分组成的小书。阅读的起点是对于“教育的目的是什么？”这个问题的考量，抱着或补充完善，或印证，或删改的目的。读下来，收获有尼采对于教育的外延扩展（适应越来越多的人，... (展开)

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贺知章 2022-09-07 23:53:57

重新冷静思考这个时代的高等教育

这个时代的高等教育以一种堕落的姿态呈现，教育或者说知识成为为资本主义生产服务的一个环节。人们无法服从一种知识-理念的秩序，标准化的等级制成绩成为了学生唯一看中的东西。垄断资本的第三服务行业，以高额的利润率，攫取了教育系统的全部，并反向赋予它一种生活形态的宣... (展开)

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小通灵 2021-10-13 14:30:20

无

我再次尝试阅读尼采的著作还是失败了。从《查拉图斯特拉如是说》开始，我始终进入不了尼采那个一个意思要加若干定语的文字。但是周国平老师的导读倒是非常的清晰，读了他的导读，我认为尼采对于教育的看法确实有些“阳春白雪"了。借用导读中最后一段可以总结其大意： ”我们不... (展开)

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安屹 2021-09-14 05:04:27

尼采不走人民群众路线

我觉得他说得对，但是我又觉得迷茫。培养天才跟走人民群众路线如何协调呢？难以想象这些教育机构的问题至今都没有解决导致现在看起来特别有批判意义。怪不得尼采说他的书是给我200年之后的耳朵听的。～～～～～ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ (展开)

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不是念衾呀 2021-09-05 19:36:45

何为？不为

其实在豆瓣这里写下这篇书评的时候，就已经很符合尼采书中所痛恨的现象了。“一帮没有受过严格的希腊古典教育的人随意地对他人的作品作出评价”。尼采，用现在的话说就是古典希腊文学和传统文科式教育的狂热脑残粉，他没有办法接受也看不起与之不相匹配的教育及文学作品。在尼... (展开)

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水番云疯 2021-03-10 22:22:44

内卷时代重新审读尼采的教育呼唤

这篇书评可能有关键情节透露

教育工作和研究者总会面临一个难题：教育机构永远是合乎时势的存在着，但是却在一直背离教育的初衷。18世纪的英国如此，19世纪末期的德国如此，20世纪的美国如此，21世纪的中国也是如此。18世纪的亚当斯密在《国富论》中强调的教育应经世济民，符合分工与生产趋势。19世纪的尼... (展开)

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有书共鸣 2021-02-09 03:39:26

唐吉诃德式的努力

有书共鸣尼采《教育何为》读后感有种阅读叫做被动阅读。参加指定的读书阅读打卡就是。《教育何为》，看到书名有点感兴趣，看到作者是尼采，就犯难了，担心读不下去。然而又想，看书而已，又不是写书，作者和读者的身份还不容易区分吗? 翻译者还是周国平，他得有多爱尼... (展开)

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柔软的热带季风 2020-02-19 00:29:49

尼采:德国教育的唐吉诃德

感谢周国平老师，有了他的导读，能更好理解尼采对教育的看法。好的哲学家对事物总能做出一定预判，尼采在他那个新闻刚刚发展的年代就敏锐感知到了教育的其中一种困境。整本书尤其是第二部分，一直感受着尼采的愤怒。 1 真教育机构与真教育尼采心中什么才是“真教育机构”？我... (展开)

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张学勤 2019-11-09 17:11:37

主要观点

他宣布：这本书是为“安静的读者”写的，也就是为那少数人，他们“尚未被卷进我们这个飞速转动的时代的令人眩晕的匆忙之中，尚未被它的轮子碾碎并因此感到一种为偶像献身的满足”。在后来的著作中，尼采也有不少涉及教育的言论，但这部青年之作是他唯一的一部谈教育的专著，有... (展开)

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喵喵喵。 2019-08-18 02:46:44

读书分享《教育何为》

尼采对我来说是个富有传奇色彩的人，在初中时看网络小说，蔡骏的《地狱的第十九层》，里面提到了尼采和墨索里尼思想，并且给他们神秘的描述，留给我长久的印象。这算是我看的第一本哲学书，比较难读，读完了也不太理解。大意是教育正在走向毁灭，现存的学校教育是伪教育，因为... (展开)

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> 教育何为？

作者: 尼采
出版: 北京十月文艺出版社
定价: 39.00
装帧: 精装
页数: 201
时间: 2019-3

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