Ⅰ 总报告 1
B.1 坚持走质量效益特色相统一的科学发展之路——内蒙古自治区民族教育发展报告 1
Ⅱ 分报告 19
B.2 内蒙古少数民族学前教育发展报告 19
B.3 内蒙古中小学蒙古语授课教师队伍建设探索 38
B.4 内蒙古民族职业教育发展现状及对策建议 58
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Ⅰ 总报告 1
B.1 坚持走质量效益特色相统一的科学发展之路——内蒙古自治区民族教育发展报告 1
Ⅱ 分报告 19
B.2 内蒙古少数民族学前教育发展报告 19
B.3 内蒙古中小学蒙古语授课教师队伍建设探索 38
B.4 内蒙古民族职业教育发展现状及对策建议 58
B.5 内蒙古民办民族教育现状及发展建议 82
B.6 内蒙古双语教育发展现状、问题与建议 94
B.7 内蒙古高校少数民族预科教育现状、问题及对策建议 109
Ⅲ 专题篇 135
B.8 内蒙古少数民族大学生就业现状及政策制定 135
B.9 内蒙古少数民族高层次人才培养工作及发展建议 160
B.10 助力民族教育事业，开展蒙古学研究与人才培养 192
B.11 建设内蒙古民族教育研究智库的意义与措施 205
B.12 坚持科学正确的民族教育观 218
Ⅳ “三少民族”教育篇 232
B.13 达斡尔族民族教育事业发展报告 232
B.14 鄂温克族民族教育事业发展报告 240
B.15 鄂伦春族民族教育事业发展报告 248
Ⅴ 特色教育篇 256
B.16 内蒙古民族美术教育的历史、现状与发展前景 256
B.17 内蒙古民族音乐舞蹈教育的历史、现状与发展前景 276
B.18 内蒙古民族体育教育的历史、现状与发展前景 292
Ⅵ 案例篇 312
B.19 内蒙古民族幼儿园调研报告——以呼和浩特市蒙古族幼儿园为例 312
B.20 内蒙古民族小学调研报告——以内蒙古通辽市科尔沁左翼后旗蒙古族实验小学为例 333
B.21 内蒙古民族中学调研报告——以内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗察尔森中学为例 344
B.22 锡林郭勒职业学院发展报告 354
B.23 阿荣旗民族教育工作调研报告 375
B.24 内蒙古师范大学附属中学三语教学调查报告 389
B.25 内蒙古自治区蒙古国留学生教育调研报告——以内蒙古师范大学二连浩特国际学院为例 403
Ⅶ 附录 413
B.26 内蒙古自治区民族教育工作大事记（1947～2016） 413
B.27 致谢 452
Abstract 453
Contents 456
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收起)
1 有用 浮浪少女小暖壶 2022-07-10 08:25:36
之前只看过新疆的报告，没研究过内蒙古的问题。这几天翻过后震惊于对比如此强烈。新疆的双语教育等于汉语教育，而内蒙的则完全是指蒙授教育——这报告对汉语教学几乎一个字都没提。“自治区长期坚持了双语教育一、二类模式，且强调以一类模式为主。这主要源于蒙古语文完全具备了符合人类文明和中华文化发展的要求，适应当今世界社会科学领域和自然科学领域各个学科知识发展需要的编译、吸收和创新能力。”80年代八协确立的基本精... 之前只看过新疆的报告，没研究过内蒙古的问题。这几天翻过后震惊于对比如此强烈。新疆的双语教育等于汉语教育，而内蒙的则完全是指蒙授教育——这报告对汉语教学几乎一个字都没提。“自治区长期坚持了双语教育一、二类模式，且强调以一类模式为主。这主要源于蒙古语文完全具备了符合人类文明和中华文化发展的要求，适应当今世界社会科学领域和自然科学领域各个学科知识发展需要的编译、吸收和创新能力。”80年代八协确立的基本精神，依然贯穿报告和民族教育的始终。尽管这三十年来蒙授人群和语委等相关部门的权限一直在以缓慢的速度萎缩，但区一级依然不断制定文件投入资金希望维持蒙语的教育和使用环境（这些文件今年都被废止了）。跨省区（国）合作和诸如“同频互动课堂”都值得注意，语言环境和三语教育问题值得仔细讨论。最后的年表做的相当舒服 (展开)