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《学习:为人的发展》是一本试图为一线教师提供理解教育科学新视野特别是教学活动新知识的书籍。力图在阐述上做到深入浅出，所述内容充分借鉴了21世纪以来国际教育理论研究的前沿成果，特别是有关教师专业发展、课堂教学效能和学习科学的研究成果，诸如“实践共同体”、“情境认知”等重要概念，都在丛书中有所呈现和解读，旨在一方面对各种教育理论进行甄别选择，另一方面为教师提供有效的用于实践的“工具箱”。
郑太年，教育学博士（课程与教学论专业），任职于华东师范大学教育科学学院课程与教学系、学习科学研究中心。主要从事下列领域的探索：学习科学、学习科学视野中的学校教育变革、教育经济问题的国际研究。近年发表的论文均围绕学习科学视野中的课程教学转型这一主题，分别论及学习中的意义、学习的社会性、知识的情境性和教学的变革、作为活动的学习、课程/学习与文化研究的变迁。
作者功底扎实，学风端正，长期致力于学习科学研究，对这一领域有着精深的见解。此书不厚，却很有分量，非常值得阅读，有助于我们思考学习，改进学习，也有助于教师反思教学，提升教学质量。
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0 有用 1529 2018-09-17 19:43:39
作者功底扎实，学风端正，长期致力于学习科学研究，对这一领域有着精深的见解。此书不厚，却很有分量，非常值得阅读，有助于我们思考学习，改进学习，也有助于教师反思教学，提升教学质量。