内容简介 · · · · · ·
《诗意语文:王崧舟语文教育七讲》主要内容：诗意语文不是一个名词，也没有一个静态的、现成的诗意语文可以供我们去模仿甚至膜拜。诗意语文只能成为一个动词，一个过程，你不可能得到她、拥有她，你只能在行进的过程中不断体验她、观照她。在这样一个即时即是的过程中，你发现了自己灵魂深处的一些感动、一些悲悯、一些纯真、一些美好。于是，你在成就诗意语文的同时，也成就了自己的诗意人生。这是语文的解放，更是人自身的解放。
作者简介 · · · · · ·
王崧舟，男，1966年10月出生，浙江上虞人。杭州市拱宸桥小学校长。中学高级教师，特级教师，国家级学科带头人，浙江省小语会副会长。
王崧舟积极倡导和实践诗意语文、诗意课堂、诗意教育。先后应邀赴全国28个省份150多个城市开设观摩课600多节次、讲座120多场次。他的语文课先后在中央电视台《实话实说》栏目、中国教育电视台《名师讲坛》栏目播出。先后出版教育教学论著3部，出版课堂教学音像专著1部。
目录 · · · · · ·
第一讲 诗意语文，追寻审美化实践智慧 举象 造境 人情 会意 求气 寻根第二讲 剑气合一，在语文家园安身立命 从安身到立命 坐而论道与面壁参禅 无墙便是门 剑不异气，气不异剑第三讲 “读”行天下，有境界则自成高格 教的是底蕴 底蕴是书堆起来的 难在修行 人生四境界第四讲 精神三变，我的备课叙事研究 骆驼态的接纳 狮子般的唯我独尊 复归于婴儿第五讲 文本细读，徜徉在语言之途 倾听文本的灵魂之响 六经注我 作者死了 把语言擦亮 在文本中发现自己第六讲 生命对话，走向语言的视界融合 核心的核心是理解 作为生命关怀的对话 感觉的多向度敞开 走向对话视域的融合第七讲 复活感性，回到语言的生命源头 语文之道 回到生命的源头 活在文本中 意的三重性
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大夏书系·诗意语文的书评 · · · · · · ( 全部 1 条 )
莲子小鱼
做一位诗意语文的江湖弟子
诗意语文。真的不是一蹴而就的事情。但是我已经决定拜入王老师门下，做他不知名的江湖弟子中的一个。我愿意花费一辈子的时间，去追寻我的语文境界，把语文课上出内涵上出底蕴，希望未来的某一天，我也可以真正做到享受课堂，让语文融入到我的生命中。 同样是上课，你是选择等待...
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订阅关于大夏书系·诗意语文的评论:
feed: rss 2.0
0 有用 苏不是 2016-12-14 22:29:16
有的话仔细想想，真是很有启发。比如怎样提高自己的精神境界，终于明白我为什么烦了…以及有的时候为什么还挺开心。主要还是得提升自己啊。在网上听过王老师几节课，视频虽然看得出已经有点年代了，但王老师的课真是没说的，感动。
0 有用 江山吴 2017-03-19 14:08:35
读过之后，被王老师的文字之美深深折服。大气，磅礴的王氏语文课堂，让人追随向往但又难以企及。作为小学语文老师不可不读的好书。
0 有用 momo 2025-09-21 12:55:25 天津
讲座稿集，一是整体体系性不足，二是口语化与重复化，不够简洁明了。 语言文字与意境景象的互相转化；语文课教学的内容（知识素养）与方法（语言话术）的结合；其他读者与自己、作者与自己的关系梳理构建。 不喜欢的原因是教研评课、领导讲话、光环加身的味道有些重，学术书卷味道有些淡，还有着些自吹自擂的商业气息。
0 有用 zoe 2014-02-04 15:47:32
王老师推荐的 因是讲演稿集锦 每篇举例难免有重复 文字还是比较浅显的 要让语文课有诗意 其实对于老师本身的底蕴要求还是挺高的 深感自己读得还太少
0 有用 翩若惊鸿 2010-04-23 20:13:43
诗意地教学，境界颇高