Name: 婴儿、儿童和青少年
ISBN: 9787208079915

作者: [美]劳拉·E.贝克
出版社: 上海人民出版社
译者: 桑标等
出版年: 2008-11
页数: 990
定价: 98.00元
装帧: 平装
丛书: 心理学核心课程教材系列
ISBN: 9787208079915

豆瓣评分

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84人评价

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评价:

内容简介 · · · · · ·

本书是非常有影响的发展心理学教材，2005年出版第5版，涵盖了六大部分共17章内容，涉及儿童发展心理学的理论与研究方法、发展的生理与环境基础、从婴儿到始成年期（emerging adulthood）各个不同人生发展阶段，全方位展示了个体身体成长、认知发展、情绪与社会性发展的各个层面。全书图文并茂，资料翔实，富有可读性，不但充分反映了发展心理学的传统知识内容，而且在很大程度上为读者呈现出发展心理学研究的新方法与新进展。

丛书总序

译序

第一部分儿童发展的理论与研究

第一章历史、理论与研究策略

第二部分发展的基础

第二章生物和环境基础

第三章胎儿的发育

第四章分娩和新生儿

第三部分婴儿和学步期：头两年

第五章婴儿和学步期的身体发展

第六章婴儿和学步期的认知发展

第七章婴儿和学步期的情绪和社会性发展

第四部分儿童早期：两岁到六...

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目录 · · · · · ·

丛书总序译序第一部　分儿童发展的理论与研究　第一章　历史、理论与研究策略　　儿童发展的领域　　　发展时期　　　发展领域　　基本问题　　　发展是连续的还是非连续的？　　　发展的进程是单一的还是多样的？　　　先天和后天何者更为重要？　　　一种均衡的观点　　　生物和环境具有心理弹性的儿童　　历史基础　　　中世纪　　　宗教改革　　　哲学启蒙　　　科学的肇始　　二十世纪中期的理论　　　心理分析观点　　　行为主义与社会学习理论　　　皮亚杰（Piaget）的认知发展理论　　近期的理论观点　　　信息加工　　　习性学和进化发展心理学　　　维果斯基（Vygotsky）的社会文化理论　　　生态系统理论　　　新趋势：发展作为一种动态的系统　　儿童发展理论之比较　　研究儿童　　　收集信息的常用方法　　　一般的研究设计　　　发展研究设计　　　儿童研究中的伦理问题　　文化的影响　移居青年：令人惊奇的适应　　社会热点：健康　历史时代对发展的影响：经济大萧条和第二次世界大战第二部　分发展的基础　第二章　生物和环境基础　　遗传基础　　　遗传密码　　　生殖细胞　　　男孩或女孩？　　　多胞胎　　　基因遗传模式　　　染色体异常　　选择性生育　　　遗传咨询　　　产前诊断和胎儿治疗　　　收养，另一种选择　　　社会热点：健康关于生殖技术的争硷　　影响发展的环境因素　　　家庭　　　社会经济地位和家庭功能　　　贫穷的影响　　　家庭外的环境：社区和学校　　　文化背景　　　文化的影响　美国黑人的大家庭家庭　　　社会热点：健康　福利改革、贫穷和儿童发展　　理解遗传和环境的关系　　　有多少”的问题　　　怎么样”的问题　　　生物和环境　断开心理疾病反社会行为的遗传一环境关联　第三章　胎儿的发育　　当父母的动机　　　为什么要孩子？　　　要多大的一个家？　　　在成年期有生孩子的最佳时间吗？　　　社会热点：计划生育的全球透视　　胎儿的发育　　　受精　　　受精卵期　　　胚胎期　　　胎儿期　　孕期的环境影响　　　致畸因子　　　母亲的其他因素　　　孕期保健的重要性　　　生物和环境孕期环境与未来健康　　　社会热点：健康　类似反应停式的悲剧会再次发生吗？　　准备做父母　　　搜集信息　　　孩子变成现实　　　有效的父母模型　　　现实的担忧　　　父母关系　第四章　分娩和新生儿　　产程　　　第一产程：宫颈的扩张和消失　　　第二产程：胎儿的娩出　　　第三产程：胎盘的娩出　　　孩子对分娩过程的适应　　　新生儿的体表特征　　　新生儿机体状况评估：阿普加量表　　　生物和环境　什么控制着分娩的时间择？　　分娩方式　　　自然分娩或有准备的分娩　　　家庭分娩　　医学干预　　　胎儿监控　　　药物分娩　　　器械分娩　　　引产　　　剖腹产　　分娩并发症　　　氧气剥夺　　　早产儿和低体重新生儿　　　分娩并发症、抚养和弹性　　　社会热点：健康　针对父母和新生儿的卫生保健和其他政策的跨国透视　　出生后的宝贵时刻　　新生儿的能力　　　反射　　　状态　　　感觉能力　　　新生儿行为评估　　　社会热点：健康　难以捉摸的悲剧——婴儿猝死综合征　　转型为父母　　　家庭系统内的变化　　　父母干预　　　生物和环境　产后抑郁症和亲子关系　……第三部分　婴儿和学步期：头两年第四部分　儿童早期：两岁到六岁第五部分　儿童中期：六岁到十一岁第六部分　青春期：向成年转变

原文摘录 · · · · · ·

但并不是所有与同伴交往少的学前儿童都存在社交焦虑。相反，他们喜欢Vandenberg， 1983 自己玩游戏，而且他们的单独活动是积极的，并富有建设性。当教师向儿童呈现艺术材料、书本、迷宫和建筑玩具的时候，他们会鼓励儿童的这种单独行为。花大量时间在这些活动上的儿童，并不是不能适应环境，相反，他们很聪明，当他们与同伴玩要时就表现出社交技能的行为。正如第九章提到过的，角色扮演游戏在学前期会变得很普遍。这种高级的合作游戏对认知和社交能力的发展都有好处。在联合性假装游戏中，学前儿童会演示另一个儿童的假装情感，并对其作出反应。在扮演医生或假装在一个大森林里寻找怪物的过程中，他们还会去探究与把握对害怕引发体验的控制。通过这些游戏，他们可以更好地去理解别人的感觉并进行自我调整（ Smith2003）。最后，为了创造并掌握复杂的情节，学前儿童必须通过协商和妥协去解决纷争 (查看原文)

蜡树orsay 2019-11-18 22:22:37

—— 引自章节：第十章儿童早期的情绪与社会发展

丛书信息

　　心理学核心课程教材系列 (共15册), 这套丛书还有《研究设计与方法》,《教育心理学》,《心理统计》,《心理测验》,《心理学导论》等。

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