内容简介 · · · · · ·
关于该问卷的宗旨、特色、使用方式等,原作者的“引言”已作了解释。关于该问卷出版的学术背景,以及在国内引进此问卷的意义,在“引言”后的说明部分也作了介绍。简而言之,问卷为各地人类语言的调查描写提供了一个尽量客观、全面和包容性强的语法框架,让调查研究者可以尽可能摆脱语种局限和学派成见,调查到尽可能多的语法事实。这正是主要习惯于汉语眼光的国内语法学界所非常需要的。
本手册以科姆里(Bernard Comrie)和史密斯(Norval Smith)所编制的《Lingua版语言描写性研究问卷》(1977,刘丹青、吴可颖译)为提纲,对问卷的内容进行详尽的注释、例示、补充和分析,包括对不足之处或不适合中国语言之处的评述。总篇幅约相当于问卷的十倍。该问卷的翻译和出版得到了科姆里和史密斯两位教授的授权和鼓励。问卷的主体是语法项目,本书的说明也主要围绕语法项目,因而书名...
关于该问卷的宗旨、特色、使用方式等,原作者的“引言”已作了解释。关于该问卷出版的学术背景,以及在国内引进此问卷的意义,在“引言”后的说明部分也作了介绍。简而言之,问卷为各地人类语言的调查描写提供了一个尽量客观、全面和包容性强的语法框架,让调查研究者可以尽可能摆脱语种局限和学派成见,调查到尽可能多的语法事实。这正是主要习惯于汉语眼光的国内语法学界所非常需要的。
本手册以科姆里(Bernard Comrie)和史密斯(Norval Smith)所编制的《Lingua版语言描写性研究问卷》(1977,刘丹青、吴可颖译)为提纲,对问卷的内容进行详尽的注释、例示、补充和分析,包括对不足之处或不适合中国语言之处的评述。总篇幅约相当于问卷的十倍。该问卷的翻译和出版得到了科姆里和史密斯两位教授的授权和鼓励。问卷的主体是语法项目,本书的说明也主要围绕语法项目,因而书名为《语法调查研究手册》。
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目录
序(沈家煊)
卷首语
Lingua版语言描写性研究问卷引言
[引言说明]
1 句法
1.1 一般问题
1.1.1 句类
1.1.1.1 直接引语和间接引语
1.1.1.2 疑问句:是非问句|疑问代词问句(特指问)|回声问句
1.1.2 从属句关系(从句关系)
1.1.2.1 从句标志手段:语序|助词|动词修饰|其他
1.1.2.2 名词从句(补足语从句):标记手段|与主句的位置关系|从句次类|限定与非限定
1.1.2.3 形容词从句(关系从句):标记手段|限制性和非限制性|核心名词的位置|无核关系从句|可关系化的范围|非限定式
1.1.2.4 状语从句:标记手段|语序|类别:时间、方式、目的、原因、条件、结果、程度|非限定式
1.1.2.5 时态呼应链
1.2 结构问题
1.2.1 句子的内部结构
1.2.1.1 系词句:名词性表语句|形容词补足语句|副词性补足语句|系词隐去的条件}系词的不同类型
1.2.1.2 动词句:傀儡主语旬|无宾动词|间接宾语|其他动词论元|主语、直接宾语和其他论元的组合关系|
动词、主语、直接宾语的语序
1.2.1.3 状语:类别:副词、前/后置词短语、格、从句|语序
1.2.2 形容词短语
1.2.2.1 形容词短语的操作性定义
1.2.2.2 形容词带论元问题:用于无主句|带直接宾语的形容词|带间接宾语的形容词|其他论元|可能的论元组合|论元组合的语序
1.2.2.3 修饰形容词的状语种类:副词状语|前/后置词短语|格|状语从句|语序
1.2.2.4 形容词、论元和状语同现时的语序
1.2.3 状语短语
1.2.3.1—1.2.3.4 操作性定义|修饰状语的状语|语序|状语修饰状语的种类限制
1.2.4 前置词/后置词短语及其论元
1.2.4.1 前/后置词短语的操作性定义
1.2.4.2 前/后置词短语与其论元的关系:前/后置词论元(宾语)的隐现|与多个论元同现|与非名词短语的论元同现|
前/后置词的悬空
1.2.4.3 修饰前/后置词的成分:副词|前/后置词短语|格|状语从句|语序
1.2.4.4 支配不止一种格的前/后置词:格的选择的决定因素
1.2.5 名词短语(名词性成分)
1.2.5.1 名词短语的操作性定义
1.2.5.2 修饰语种类:形容词|关系从句|领属“形容词”|冠词|指示“形容词”|量化词|副词性成分|强调代词
……
2 形态
3 音系
4 象声词
5 词汇
引用文献
汉语书面语料文献版本目录
语种索引
后记
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序(沈家煊)
卷首语
Lingua版语言描写性研究问卷引言
[引言说明]
1 句法
1.1 一般问题
1.1.1 句类
1.1.1.1 直接引语和间接引语
1.1.1.2 疑问句:是非问句|疑问代词问句(特指问)|回声问句
1.1.2 从属句关系(从句关系)
1.1.2.1 从句标志手段:语序|助词|动词修饰|其他
1.1.2.2 名词从句(补足语从句):标记手段|与主句的位置关系|从句次类|限定与非限定
1.1.2.3 形容词从句(关系从句):标记手段|限制性和非限制性|核心名词的位置|无核关系从句|可关系化的范围|非限定式
1.1.2.4 状语从句:标记手段|语序|类别:时间、方式、目的、原因、条件、结果、程度|非限定式
1.1.2.5 时态呼应链
1.2 结构问题
1.2.1 句子的内部结构
1.2.1.1 系词句:名词性表语句|形容词补足语句|副词性补足语句|系词隐去的条件}系词的不同类型
1.2.1.2 动词句:傀儡主语旬|无宾动词|间接宾语|其他动词论元|主语、直接宾语和其他论元的组合关系|
动词、主语、直接宾语的语序
1.2.1.3 状语:类别:副词、前/后置词短语、格、从句|语序
1.2.2 形容词短语
1.2.2.1 形容词短语的操作性定义
1.2.2.2 形容词带论元问题:用于无主句|带直接宾语的形容词|带间接宾语的形容词|其他论元|可能的论元组合|论元组合的语序
1.2.2.3 修饰形容词的状语种类:副词状语|前/后置词短语|格|状语从句|语序
1.2.2.4 形容词、论元和状语同现时的语序
1.2.3 状语短语
1.2.3.1—1.2.3.4 操作性定义|修饰状语的状语|语序|状语修饰状语的种类限制
1.2.4 前置词/后置词短语及其论元
1.2.4.1 前/后置词短语的操作性定义
1.2.4.2 前/后置词短语与其论元的关系:前/后置词论元(宾语)的隐现|与多个论元同现|与非名词短语的论元同现|
前/后置词的悬空
1.2.4.3 修饰前/后置词的成分:副词|前/后置词短语|格|状语从句|语序
1.2.4.4 支配不止一种格的前/后置词:格的选择的决定因素
1.2.5 名词短语(名词性成分)
1.2.5.1 名词短语的操作性定义
1.2.5.2 修饰语种类:形容词|关系从句|领属“形容词”|冠词|指示“形容词”|量化词|副词性成分|强调代词
……
2 形态
3 音系
4 象声词
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后记
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转:刘丹青编著《语法调查研究手册》介绍

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阿都比 (吗)
一百年的时间倏忽而过,中国学人在新世纪到来之际面临这样一种处境,即:西方流行的一种理论还没有很好掌握、来得及运用,人家已经换用新的理论新的方法了。中国老是在赶潮流,老是跟不上,中国学人的自尊心受到了伤害。我们应该怎样来对待这种处境呢? 我认为造成这种现象的部分原因大概是: 1. 观念不同:中国传统学术讲传承、讲积淀,都是滚雪球的;美国的学术讲破除、讲更新。 2. 宏观方法不同:中国的方法是线性的,一本书... (1回应)2013-03-08 16:02 1人喜欢
一百年的时间倏忽而过,中国学人在新世纪到来之际面临这样一种处境,即:西方流行的一种理论还没有很好掌握、来得及运用,人家已经换用新的理论新的方法了。中国老是在赶潮流,老是跟不上,中国学人的自尊心受到了伤害。我们应该怎样来对待这种处境呢? 引自 序 我认为造成这种现象的部分原因大概是: 1. 观念不同:中国传统学术讲传承、讲积淀,都是滚雪球的;美国的学术讲破除、讲更新。 2. 宏观方法不同:中国的方法是线性的,一本书从头读到尾,到处都细细标注;美国讲结构、讲体系,在读具体内容前脑子里已经有一个待填充的框架了。(比如中国过去很多骨灰级教授,一个学期就讲了一部「孟子」之类的,而国外经常一个星期的书单就是一长串。) 很多中国学人用传统的思维、方法来对待外来理论,不可能不被甩在后面。所以我在想,大概吧,自己学习的输入过程中在所难免的是要玩下精神分裂的,然后输入完了脑子里再闹一阵子,再输出。
1回应 2013-03-08 16:02
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阿都比 (吗)
一百年的时间倏忽而过,中国学人在新世纪到来之际面临这样一种处境,即:西方流行的一种理论还没有很好掌握、来得及运用,人家已经换用新的理论新的方法了。中国老是在赶潮流,老是跟不上,中国学人的自尊心受到了伤害。我们应该怎样来对待这种处境呢? 我认为造成这种现象的部分原因大概是: 1. 观念不同:中国传统学术讲传承、讲积淀,都是滚雪球的;美国的学术讲破除、讲更新。 2. 宏观方法不同:中国的方法是线性的,一本书... (1回应)2013-03-08 16:02 1人喜欢
一百年的时间倏忽而过,中国学人在新世纪到来之际面临这样一种处境,即:西方流行的一种理论还没有很好掌握、来得及运用,人家已经换用新的理论新的方法了。中国老是在赶潮流,老是跟不上,中国学人的自尊心受到了伤害。我们应该怎样来对待这种处境呢? 引自 序 我认为造成这种现象的部分原因大概是: 1. 观念不同:中国传统学术讲传承、讲积淀,都是滚雪球的;美国的学术讲破除、讲更新。 2. 宏观方法不同:中国的方法是线性的,一本书从头读到尾,到处都细细标注;美国讲结构、讲体系,在读具体内容前脑子里已经有一个待填充的框架了。(比如中国过去很多骨灰级教授,一个学期就讲了一部「孟子」之类的,而国外经常一个星期的书单就是一长串。) 很多中国学人用传统的思维、方法来对待外来理论,不可能不被甩在后面。所以我在想,大概吧,自己学习的输入过程中在所难免的是要玩下精神分裂的,然后输入完了脑子里再闹一阵子,再输出。
1回应 2013-03-08 16:02
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阿都比 (吗)
一百年的时间倏忽而过,中国学人在新世纪到来之际面临这样一种处境,即:西方流行的一种理论还没有很好掌握、来得及运用,人家已经换用新的理论新的方法了。中国老是在赶潮流,老是跟不上,中国学人的自尊心受到了伤害。我们应该怎样来对待这种处境呢? 我认为造成这种现象的部分原因大概是: 1. 观念不同:中国传统学术讲传承、讲积淀,都是滚雪球的;美国的学术讲破除、讲更新。 2. 宏观方法不同:中国的方法是线性的,一本书... (1回应)2013-03-08 16:02 1人喜欢
一百年的时间倏忽而过,中国学人在新世纪到来之际面临这样一种处境,即:西方流行的一种理论还没有很好掌握、来得及运用,人家已经换用新的理论新的方法了。中国老是在赶潮流,老是跟不上,中国学人的自尊心受到了伤害。我们应该怎样来对待这种处境呢? 引自 序 我认为造成这种现象的部分原因大概是: 1. 观念不同:中国传统学术讲传承、讲积淀,都是滚雪球的;美国的学术讲破除、讲更新。 2. 宏观方法不同:中国的方法是线性的,一本书从头读到尾,到处都细细标注;美国讲结构、讲体系,在读具体内容前脑子里已经有一个待填充的框架了。(比如中国过去很多骨灰级教授,一个学期就讲了一部「孟子」之类的,而国外经常一个星期的书单就是一长串。) 很多中国学人用传统的思维、方法来对待外来理论,不可能不被甩在后面。所以我在想,大概吧,自己学习的输入过程中在所难免的是要玩下精神分裂的,然后输入完了脑子里再闹一阵子,再输出。
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订阅关于语法调查研究手册的评论:
feed: rss 2.0
0 有用 S1.sy_phUs 2020-06-10
到期末才开始认真看。语言学,太难了。对不起,不狂了。
0 有用 Nominalized 2019-11-25
遇到不懂的语言现象翻这本书就对了,不过内容跟澳洲的类型学有差别,我在想沈老师接受的是更早期的类型学吧。太喜欢我们社科院的语言学学者们了,骄傲~
0 有用 知足常乐 2013-08-24
很有用的手册
0 有用 [已注销] 2013-12-08
字表擼完 接著來
0 有用 尾上✖威嚇 2013-04-11
序中说道,评论的篇幅十倍于原文
0 有用 青衫磊落险峰行 2020-11-23
为了作业读了一部分。非常赞的语法调查工具书。类型学的视角来为语法研究提供了很多新的思路。
0 有用 秋娃贼 2020-09-01
工具书,部分精读过,感觉自己有资格进行标记了吧?
0 有用 Janeites 2020-06-23
因为sym放过了我这次,决定这学期要好好读一读。 三万字的读书笔记,两次作业,也算是把这本书“读过”了。在我不学无术的一些经验里,这本书也算得上是非常好的学术著作了,清晰明白,有逻辑有内容。就像th所说,打开了我在语言上的视野,拓宽了想象的边界。就算是以后并不会搞语法(甚至不搞学术了),读这本书的时间也算得上值得并且快乐~
0 有用 S1.sy_phUs 2020-06-10
到期末才开始认真看。语言学,太难了。对不起,不狂了。
0 有用 Flourens 2020-05-22
如同类型学的老师所说,是语法研究的必读书目(因此读了十年,不,三个月)。对我这种小白来说起到了很好的熟悉术语作用。虽然依旧看不出语法学的未来在哪里,但是能够在思考相关语义范畴时明了其对应的句法/形态范畴似乎是一种必备的素质。