内容简介 · · · · · ·

《听觉障碍学生唇读的认知研究》作为国内第一本研究听觉障碍者唇读汉字语音识别的研究成果，从分析唇读的基本原理入手，梳理了国内外唇读发展的基本历程，综述了唇读的大脑机制与信息加工机制，通过系列实验研究比较了不同实验条件下唇读语音识别效果的异同、听觉损失条件的差异对唇读语音识别效果的影响等。并通过听觉辅助干预与听语交流环境干预考察了听觉语言经验对唇读的作用情况，最后通过理论分析、实验研究系统考察了语音编码在听觉障碍者唇读汉字语音识别中的作用及其对我国开展随班就读的教学启示。

作者简介 · · · · · ·

雷江华，男，1975年7月生，湖北鄂州人。博士后，副教授，硕士生导师，从事的研究领域为特殊儿童的心理与教育、认知心理学、教育心理学、教育管理学，参与多项国家级、省部级课题研究；主持1项国家博士后基金项目，1项江苏省博士后基金项目，2项校级基金项目；已经发表相关著作2本（合著），主编教材1本，参编教材5本，在《心理科学》、《中国特殊教育》、《教育研究与实验》、《香港特殊教育论坛》、《现代特殊教育》等期刊发表论文50余篇，其中被SSCI来源期刊Chinese Education and Society（2007年第40卷第4期）收录论文1篇；获得省部级教学科研奖励2项。