短评 · · · · · · ( 全部 5 条 )

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0 有用小七 2023-02-18 00:08:33 河北

概述了编教材过程中的理论困境与现实策略，能够看到为达到生活德育而做的努力，但如何不让孩子们把课文读成了阅读理解的材料，不把案例中的主人公当成了不相关的他者呢？
0 有用 ReadKwan 2021-01-06 11:30:54

本书学术性价值很浓，不是普通的分析教材的研究。分析了苏格拉底、柏拉图、卢梭、康德、涂尔干、杜威等思想家的思想，从“道德是否可教”的经典哲学命题开始，讨论道德教育如何逐步实现教学化，进而完成学校化
0 有用苹果猫 2021-03-06 15:36:08

吸收率三成，转化率……不晓得。原来德育不简单，源远流长，博大精深。原来我们一直在思考“道德是否可教”是在死胡同里打转了，我们可以试试用生活德育的角度去思考“道德是否可学”。这是一本值得反复阅读的小学德育理论书，也是研究统编版《道德与法治》的读本。
0 有用小野草 2020-01-22 15:51:18

回归生活！重构回归生活的德育课程，基于学生现实生活经验，以生活事件为建构材料，以学习活动为教育方式，实现学生有效道德学习的突破。
0 有用杜R. 2022-08-14 00:17:44

依鄙人之愚见，如果是阅读者是一线教师，想要从其中获得教育教学的方法论指导，恐怕这本书会让人失望。但是如果是作为研究教材编写理念的参考性读物，应该会受益良多。个人阅读这本书的感受是写作手法很像大学生写论文，先谈现状中的种种不好，再针对所写的种种问题说明这么编写教材的种种意义或理念。由于刚开始对书籍的期望是方法论类型的期望，且书籍中谈到的一些问题有不同的见解，因此读得很难受。 PS：这本书喜欢引用杜... 依鄙人之愚见，如果是阅读者是一线教师，想要从其中获得教育教学的方法论指导，恐怕这本书会让人失望。但是如果是作为研究教材编写理念的参考性读物，应该会受益良多。个人阅读这本书的感受是写作手法很像大学生写论文，先谈现状中的种种不好，再针对所写的种种问题说明这么编写教材的种种意义或理念。由于刚开始对书籍的期望是方法论类型的期望，且书籍中谈到的一些问题有不同的见解，因此读得很难受。 PS：这本书喜欢引用杜威的论点 (展开)