作者:
[美] 戴维·A.苏泽
出版社: 上海教育出版社
原作名: How The Brains Learns Mathmatics
译者: 赵晖
出版年: 2019-11
页数: 114
定价: 59
装帧: 平装
丛书: 教育神经科学译丛
ISBN: 9787544495783
出版社: 上海教育出版社
原作名: How The Brains Learns Mathmatics
译者: 赵晖
出版年: 2019-11
页数: 114
定价: 59
装帧: 平装
丛书: 教育神经科学译丛
ISBN: 9787544495783
内容简介 · · · · · ·
本书并不是一本介绍从学前到高中的各种数学活动的教学参考书。它是一本介绍基于认知神经科学所研究的人脑处理数字和数学关系理念的教育方法的书。主要包括发展数感、学习计算、回顾学习的基本要素、教学龄前儿童学数学、教前青春期学生学数学、教青春期学生学数学、认识和解决数学学习困难以及从学前到高中的数学课程规划。本书是“教育神经科学译丛”的一本，该系列具有科学专业性、实践指导性强等特点，深入浅出地讲解了脑神经科学研究的发现及其对现实的指导意义。
作者简介 · · · · · ·
戴维.A.苏泽（David A. Sousa）
教育学博士，国际教育顾问。他曾在全国性的教育大会上进行演讲，并在数以百计的学区和美国、加拿大、欧洲、亚洲和澳大利亚等地的大学和学院中设立脑科学研究和科学教育的工作坊。
苏泽博士在布里奇沃特的马萨诸塞州立学院获得化学学士学位，在哈佛大学获得教育艺术的文科硕士学位，并在罗格斯大学获得博士学位。他具有在各年级执教的经验，教授过高中科学，担任过K-12的科学主任，并在新泽西州西奥兰治的学校担任过教育督导一职。后来，他成为新泽西州新普罗维登斯公立学校的负责人。他还是西顿霍尔大学的兼职教授、罗格斯大学的客座讲师，1992年担任美国国家员工发展委员会主席。
目录 · · · · · ·
原文摘录 · · · · · ·
丛书信息
· · · · · ·
教育神经科学译丛(共5册)，
这套丛书还有
《教育神经科学》《0～8岁儿童的脑、认知发展与教育（教育神经科学译丛）》《音乐教育神经科学》《教育神经科学的是与非》
。
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厂衣
数感——学好数学的基础和关键
这篇书评可能有关键情节透露
1.怎样才能学好数学？（1）数感——理解数学运算的基础和关键。（2）意义——要建立知识与生活相关联的意义，合理而有意义的知识更容易被长久储存。（3) 练习——有效的练习从快速学习的集中练习开始，然后进入分散练习以保持记忆。 2.怎样培养数感？为了生存，人类和其他动物... (展开)
厂衣
上海教育出版社2016版
数感——学好数学的基础和关键
这篇书评可能有关键情节透露
1.怎样才能学好数学？ （1）数感——理解数学运算的基础和关键。 （2）意义——要建立知识与生活相关联的意义，合理而有意义的知识更容易被长久储存。 （3) 练习——有效的练习从快速学习的集中练习开始，然后进入分散练习以保持记忆。 2.怎样培养数感？ 为了生存，人类和其他... (展开)> 更多书评 4篇
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1 有用 叫我妖而不孽 2020-10-29 23:59:09
正好在读原版《如何在小学教阅读》，所以第一感觉本书也是写给美国中小学教师的，比较浅，介绍了一点神经科学对于如何在中小学教数学的研究。第一章作者就说东亚地区因为对数字的命名非常线性且自然，不像英语那样存在十二进制和十进制的错位，因此导致东亚人可以处理的信息块为十个，多于欧美人的七个。问题是，以法语97=四个20加10加7而言，的确读出速度慢，但一旦掌握了数学的线性特征，在理解加法和交换论时就可能有优... 正好在读原版《如何在小学教阅读》，所以第一感觉本书也是写给美国中小学教师的，比较浅，介绍了一点神经科学对于如何在中小学教数学的研究。第一章作者就说东亚地区因为对数字的命名非常线性且自然，不像英语那样存在十二进制和十进制的错位，因此导致东亚人可以处理的信息块为十个，多于欧美人的七个。问题是，以法语97=四个20加10加7而言，的确读出速度慢，但一旦掌握了数学的线性特征，在理解加法和交换论时就可能有优势呀！所以真正的问题是孩子在没有掌握加法之前是否只能通过强行记忆来理解这些数字。但因为涉及领域比较高端，所以并没有非常详细的案例分析。书可以，华师大总算做了件正确的事。我就在想，其实语文阅读和写作也可以做实验，看看是哪个脑区起作用，然后结合性别和发育来确定教学策略，如此我就是国内第一人啦！ (展开)
0 有用 小淘气 2021-07-11 10:06:20
好书，颇有启发！
0 有用 yaqiao 2025-12-26 20:31:22 北京
非常好的教育学书。面面俱到
1 有用 Warspite 2022-02-08 14:58:00
从脑科学出发分析数学教学的科普，涵盖了布鲁姆和加德纳的理论。适合与《孩子为什么不喜欢上学》同读。
0 有用 kkkkkkkiwi 2023-04-27 14:33:12 上海
过于学术了，非大众化的数学启蒙书。 【乘法表是助力还是阻力】 如果将孩子引入计算的过程主要依赖于对乘法表或者其他的算术机械记忆，那么他们对于数字关系的直觉理解力就会渐渐被破坏和压制。 建议:评估学生计算个位数乘法的程度，然后引入利用点、图或卡片的活动，帮助学生练习连续加法(乘法的底层概念)。这是要利用学生对于模式的本能感觉，在没有记忆乘法表的情况下建立乘法的连接网络。