再思大学之道

原文摘录   · · · · · ·  ( 全部 )

• 至于中国内地的大学，我了解有限，不完整，很难作出全面性的评论。我只能讲，中国内地经历了“文化大革命”，大学残败到那样的程度，几乎比零起，点还难。我没想到中国内地的大学在过去三十年中能够恢复出这么强大的力量。现在不但是恢复，有一些大学还跟世界接轨得很紧，有世界级的水平，这是很令人鼓舞的，这是中国过去三十年国力大增的原因之一。我举个例子，三十年来这么大的经济发展，需要很多的人才，绝不能完全从外国来。不去说公司CEO、工厂总经理，也不去说政府高中层的领导班子，下面不同层次都需要大量人才。哪里来的？绝大多数是从大学来的。大学为中国改革提供了成千成万的技术人才。一些高素质的大学，很多方面都跟世界一流的大学接轨了，所做的研究跟世界最先进的没有什么落差，师资显然在不断优化、强化。有一点，中国的著名学府，不讲别的，学生素质都十分优秀。学生好，办学就成功了一半。有好学生，好学者就愿意去教。当然，有出色的教师阵容，也就能吸引出色的学生。今天的大学生就是三十年以后国家社会的主干。目前中国好好坏坏有一千六百所大学，美国好好坏坏有三千多所，他们是三亿人口，我们是十三亿人口，我们的大学绝不算多。一个现代化越先进的社会，其工作人口就越要大学的毕业生，中国现代化越成功，就越要更多的大学提供更多的人才、更多的知识人。一个真正的现代社会，必然是一个“知识社会”。大学在今天已成为国家社会创建知识的中心机构。一个国家的大学实力与一个国家的国力是分不开的。其实，国家的硬实力也好，软实力也好，讲到底，都是知识力，而大学正是创建知识力的场地。 (查看原文)

  张达玮 2023-09-21 13:58:59

• 我今天特别指出，“大学之道”的古今之别，不论是中国或西方，古典的“大学之道”都是以追求“止于至善”为终极鹄的的。欧洲中世纪大学是以宗教、《圣经》为教育核心的，中国古时的太学、国子监则是以四书五经为教有的核心的。而现代的大学，不论中西，“大学之道”已转到以“止于至真”为终极目标，现代大学自觉或不自觉地以科学为知识之范典了。科学（科技）之重要性是毋庸置疑的，它在促进中国的发展与进步上起了最关键性的作用。但是唯有科学才是知识的知识观却造成了大学在学术与教育上的严重失序。最明显的是，大学中求“真”的科学知识得到了高度张扬，而求“善”的知识却被放弃或边缘化了，这是我们今日大学世界性的大问题。今天所讲的中心意思是：中国现代大学之理念应该并必须以“止于至真”与“止于至善”同时作为大学之道的终极目标。说到底，大学是一国教化之重镇，大学是维护、传承与创新文明的重地。简言之，大学为文明之所寄。那么，大学要维护、传承和创新的文明必须以“至真”与“至善”为追求不懈的境界。我要说，大学中科学的求“真”的知识力，是文明的硬实力，而大学中求“善”的知识力则是更重要的“软实力。 谢谢大家！ (查看原文)

  张达玮 2023-09-17 10:15:15

> 全部原文摘录