内容简介 · · · · · ·
成年并不意味着挫折和痛苦
而是不会再对这个世界无动于衷
当今的美国青少年，普遍拒绝“成年”（社会学定义的）——离开父母、离开学校、全职工作、经济独立、结婚生育等；他们在精神上越来越贪图安逸、随波逐流、依赖虚拟网络。作者作为大学前校长和三个孩子的父亲，敏锐地意识到，美国的年轻一代正在面临严重的成年危机。
面对这一普遍存在的问题，作者在本书中既没有对这种现象的尖叫或怒吼，也没有高谈阔论该如何矫正。不过在作者看来，尽管我们不需要为人生意义这一终极问题找到答案，但总归要面对这样的问题——怎样的人生才值得度过。本书重在剖析现状，提出建议，希望能从传统中充分汲取养分，帮助扮演好自己的角色。
作者简介 · · · · · ·
作者简介
本·萨斯（Ben Sasse）
1972年生，美国内布拉斯加州人， 先后就读于哈佛大学、牛津大学，并最终在耶鲁大学取得美国历史研究博士学位。现为美国内布拉斯加州参议员，早年曾在得克萨斯大学任教，2010—2014年担任美国米德兰大学校长。
译者简介
贾文娟
宁夏大学外国语学院副教授，研究领域为翻译理论与实践，跨文化语言教育。先后出版译著《成功公式与头衔无关》（2012）、《丘吉尔》（2012）、《大逆转》（2014）、《伊斯兰金融理论与实践》（合译，2015）、《如何赢得一场“战争”》（2017）；主编《国外媒体看“一带一路”》，参编《“一带一路”国家语言状况与语言政策》。在《光明日报》《当代教育科学》《宁夏社会科学》等报纸、期刊发表翻译和语言政策类文章数篇。
目录 · · · · · ·
原文摘录 · · · · · · ( 全部 )
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“雅典教育模式”注重与真实世界的大量互动，极力提倡“实地学习”的理想型教育，鼓励孩子们走出校园，从“药剂师、店员、机械修理工”等不同职业的人那里了解社会各个领域，认识更广阔的成人世界；要拜那些视整个城市为学校的富有热情的人为师，这些人对城市的街道、饭店、商店、电影院、公园、博物馆、工厂如数家珍。 (查看原文) —— 引自章节：第一部分 被动的牢笼 -
过长时间的学校教育无疑会挤压学生的时间，使他们失去体验成败的机会，变得呆板麻木，缺少主动性、灵活性、跨文化经历和劳动机会——而这一切恰恰是一个人长大成人，成为一名具有同理心的公民，能够在新经济时代日益严峻的就业形势下做一名学习型工作者所需要的重要条件。 (查看原文) —— 引自章节：第一部分 被动的牢笼
> 全部原文摘录
拒绝成年的书评 · · · · · · ( 全部 3 条 )
风泉
老调重弹or旧曲新声
这篇书评可能有关键情节透露
这本书可能显得老派、絮叨，未必受年轻人喜欢，作者估计也属于要被扫入历史垃圾堆的“dead old white guys"一类。但是如果去除先见，不可否认作者在面对严肃的问题并做出严肃的思考，有些永恒性的问题是不随历史潮流变化的。 严肃的问题即是青年期的漫长化，“美国的年轻人似乎... (展开)
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订阅关于拒绝成年的评论:
feed: rss 2.0
0 有用 王方休 2021-03-04 14:07:45
0 有用 momo 2022-09-12 09:36:22 北京
谁规定成年就要成熟呢
0 有用 禾 2022-03-06 12:50:10
每代人都有自己的困惑，就以不同的方式成长吧。
0 有用 chennnnnnn 2026-05-27 14:59:31 北京
额额
3 有用 风泉 2020-12-07 20:04:58
很有启发，感谢引进者。如果非说缺点当然也有，比如对教育史理解还不够、政治家口吻等，但是终究瑕不掩瑜。