第1部分 督导模型和专业问题
第1 章 一个元模型：从心理治疗和心理咨询的历史脉络来看待教练督导 / 2
第2 章 教练督导的“七只眼”模型 / 14
第3 章 督导的三界四域模型 / 28
第4 章 在督导中运用“七种谈话”法 / 43
第5 章 一个来自法国的督导模型：督导一段“多对多”的教练旅程 / 56
第6 章 督导中的“自我” / 67
第7 章 督导的伦理道德与专业规范 / 81
第二部分 各种理论方法在教练督导中的运用
第8 章 在教练督导中运用心理动力学理论 / 98
第9 章 在教练督导中运用格式塔方法 / 113
第10 章 教练督导中的人本主义方法 / 126
第11 章 在教练督导中运用沟通分析方法 / 137
第12 章 教练督导中的组织心理学模型 / 148
第13 章 督导的系统方法 / 160
第三部分 督导的场景与模式
第14 章 督导内部教练 / 176
第15 章 团体督导 / 188
第16 章 导师计划中的督导 / 199
第17 章 对组织咨询师的督导 / 210
第18 章 教练和辅导领域的同侪督导 / 225
第19 章 电子化督导：应用、收益和考量因素 / 235
第四部分 有关督导的实践案例研究
第20 章 NHS 的导师督导 / 248
第21 章 为丹麦律师和经济学家协会的导师提供督导 / 255
第22 章 交互督导：EMCC 瑞士分会实施的一个团体同侪督导项目 / 263
第23 章 对生育教练的督导 / 271
第24 章 不仅仅是品质保证：德勤公司内部教练督导的故事 / 280
· · · · · · (
收起)
还没人写过短评呢