内容简介 · · · · · ·

电子游戏日益成为90后和00后的重要交流内容。二十多年来，人们对电子游戏的认识不断发展，产生了越来越多元化的观点，已不再一概而论地灾难化解读与电子游戏有关的一切。

现实中，一些家庭还在一刀切地管理孩子，不让孩子碰电子游戏。电子游戏难道真的一无是处吗？其实游戏与成长并不矛盾，只要你能够科学引导，游戏甚至可能带来巨大的成长红利。而如果你用强硬的手段约束和管理孩子玩游戏，最终只会激化亲子矛盾，阻碍孩子的成长。

如何让电子游戏更好地服务于孩子的成长？在本书中，作者将结合专业研究和自己的亲子游戏经验，为你提供新的认识视角和解决方案。

边游戏边成长：科学管理，让电子游戏为孩子助力的创作者 · · · · · ·

叶壮

心理学者，北京交通大学特聘讲师，上海帆行教育研究中心创始人。中国心理学会（CPA）成员，美国心理科学协会（APS）成员。

腾讯DN.A计划特约专家，首都科学讲堂专家组成员，《育儿大师》《耐撕爸妈》《不可思议的妈妈》《爱幼星球》《我们仨》等多档卫视育儿节目特约专家。“丁香医生”专家顾问，“丁香妈妈”优质课程《宝宝好习惯养成课》《语言启蒙课》主讲人。知乎心理学领域优质回答者。

著有《我们：亲密关系的心理必修课》《秒懂力》《21招，让孩子独立》，译有《自驱型成长：如何科学有效地培养孩子的自律》。

前言
第1章
游戏：下一代人的交流平台　 / 1
电子游戏的真实存在　 / 1
游戏问题的本质甚至无关游戏　 / 7
第2章
· · · · · · (更多)

回溯与展望新教育与传统教育的区别：传统的教育，主要采用一种“回溯”的方式，而游戏则截然不同，它提供给学生一种“展望”的视角。采用“回溯”的方式来传递知识，自然要让学生们去做经验总结、考试、测验、读后感等等类似的工作，而采用“展望”的方式去发现知识，则更多地要求学生们去探索、试错、体验和尝试创造性地解决问题。很多传统的教师只掌握了“回溯”的教育手段，自然会高度排斥采用电子游戏作为教育平台。同样，很多传统的家长只能理解“回溯”如何让孩子掌握知识，自然也会认为游戏在教育上缺少功效。 (查看原文)

向阳花 2023-08-24 16:25:24

—— 引自章节：创造力：是否有可能通过游戏去学习　 / 50
规则、交互和表达，构成了游戏最重要的内核，而了解这三个元素，可以帮助家长更好地找到管理孩子玩电子游戏的切入点。不管是和孩子探讨游戏里的特殊规则，还是讨论新颖的交互方式，抑或是就游戏这个话题进行自我表达，都是很棒的选择。 (查看原文)

向阳花 2023-08-25 17:49:30

—— 引自章节：表达：这才是我　 / 77