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本书为吴忠豪教授对当今活跃在小语教坛上的语文名师课例的评析合集。吴忠豪教授作为国内著名的小学语文教育专家，教学理念先进，课堂经验丰富，对小语课堂有着独到的见解和精准的把握。一线教师在学习名师课例的同时，如能配合吴教授的点拨指导，定能对今后的教学有所助益。
这本书很不错，不像市面上很多同类型书一样只会说教师上得好在哪里，而是会结合课程性质、课堂效率对每节课的设计提出改进意见。基本上一边看吴教授的评课，一边就可以令自己对语文教学理念理解有所深化。印象最深的是，吴教授反对将语文的工具性人文性强行物理结合，两者应该是融会贯通，互补相成，更反对不少教师过分突出语文的人文性感染性，强行将语文课变成思政课，道德课，历史课等等，提倡教师积极利用课文开发课程资源，在... 这本书很不错，不像市面上很多同类型书一样只会说教师上得好在哪里，而是会结合课程性质、课堂效率对每节课的设计提出改进意见。基本上一边看吴教授的评课，一边就可以令自己对语文教学理念理解有所深化。印象最深的是，吴教授反对将语文的工具性人文性强行物理结合，两者应该是融会贯通，互补相成，更反对不少教师过分突出语文的人文性感染性，强行将语文课变成思政课，道德课，历史课等等，提倡教师积极利用课文开发课程资源，在课堂上要落实中心目标，不能蜻蜓点水面面俱全，不仅要利用课文教给学生写作方法，更要提供充分的写作实践机会……这些令我受益匪浅，估计接下来仍会多次阅读。 (展开)
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0 有用 暗柳生 2022-12-11 22:27:11 广东
这本书很不错，不像市面上很多同类型书一样只会说教师上得好在哪里，而是会结合课程性质、课堂效率对每节课的设计提出改进意见。基本上一边看吴教授的评课，一边就可以令自己对语文教学理念理解有所深化。印象最深的是，吴教授反对将语文的工具性人文性强行物理结合，两者应该是融会贯通，互补相成，更反对不少教师过分突出语文的人文性感染性，强行将语文课变成思政课，道德课，历史课等等，提倡教师积极利用课文开发课程资源，在... 这本书很不错，不像市面上很多同类型书一样只会说教师上得好在哪里，而是会结合课程性质、课堂效率对每节课的设计提出改进意见。基本上一边看吴教授的评课，一边就可以令自己对语文教学理念理解有所深化。印象最深的是，吴教授反对将语文的工具性人文性强行物理结合，两者应该是融会贯通，互补相成，更反对不少教师过分突出语文的人文性感染性，强行将语文课变成思政课，道德课，历史课等等，提倡教师积极利用课文开发课程资源，在课堂上要落实中心目标，不能蜻蜓点水面面俱全，不仅要利用课文教给学生写作方法，更要提供充分的写作实践机会……这些令我受益匪浅，估计接下来仍会多次阅读。 (展开)