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艺术感知是对艺术作品的认知。本书着重强调艺术感知的重要性，并说明“审美”必须依赖“艺术”而展开。全书以“视觉”为观察对象，围绕艺术感知、视觉艺术感知、视觉审美等核心概念展开论述，对艺术感知行为进行了理论上的诠释。本书还试图破解视觉感知的原理，讨论视觉艺术的形式，总结视觉对艺术进行感知的过程，剖析视觉审美的方法、策略与通道。因此，本书既是一本通识性理论读物，也可作为自我“审美”教育的指导文本，适合各类、各级院校的人文通识类课程使用。
顾平，安徽芜湖人。现为南京艺术学院艺术教育高等研究院院长、教授、博士生导师，著有《林风眠》《皇家赞助与文化认同：南宋院体山水画风成因研究》《近现代中国画教育史》《中国画教育的现代转型》《美术考古学学科体系研究》《美术教育学导论》《沚阜文存》等，出版画册多部，发表学术论文百余篇。主持国家社科基金艺术学重大招标项目“中国画学研究”、重点项目“宋画创作的文化情境考察”、一般项目“两宋画院研究”等多项。获第三届全国美术教育论文评比一等奖、省哲学社会科学优秀成果奖、教育部新世纪优秀人才支持计划等多项奖励。
视知觉叙述有条理，但有很多表述有疑问，尤其涉及关键的概念说明，如“大体给艺术一个定义：艺术是艺术家创造的具体可感的艺术形式，被赋予一定的意义，为人类的感知提供某种经验”（第42页），艺术的定义中包含了“艺术家”、“具体可感”、“艺术形式”、“被赋予”、“一定的意义”、“某种经验”的解释，要说清楚，还需要对这些“解说”再进行“解说”，真是“定义”了一个寂寞。
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0 有用 ＊Starry*sea 2025-03-29 19:14:42 四川
视知觉叙述有条理，但有很多表述有疑问，尤其涉及关键的概念说明，如“大体给艺术一个定义：艺术是艺术家创造的具体可感的艺术形式，被赋予一定的意义，为人类的感知提供某种经验”（第42页），艺术的定义中包含了“艺术家”、“具体可感”、“艺术形式”、“被赋予”、“一定的意义”、“某种经验”的解释，要说清楚，还需要对这些“解说”再进行“解说”，真是“定义”了一个寂寞。