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小学生的综合素质评价，根本目的应该指向学生的全面发展，指向立德树人的教育目标，以评价推动育人目标的有效实现；小学生的综合素质评价应当体现个体差异性，帮助实现因材施教、知行合一，本质上是一种形成性评价；小学生综合素质评价内容应当包括德、智、体、美、劳，通过评价推动五育并举、综合素质发展；小学生的综合素质评价应当指向理想信念、爱国情怀、品德修养和奋斗精神，这样的人格建树是综合素质的核心内容。
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