统一高考与应试体制短评

3 有用赈早见i 2022-10-06 16:23:12 浙江

为什么上热搜的不能是刘云杉等专家的言论？“中国传统教育有三项重要的功能：品鉴人性、涵养人心，安顿人身。在当下中国社会，已被窄化为一种明确且急躁的期待——改变命运，通过教育实现社会阶梯的向上流动，获取职业、挤入等级、提升地位。”

0 有用史内克 2022-08-31 00:23:56 福建

考试地狱的无尽内卷螺旋

0 有用 Z 2024-10-15 23:23:08 广西

整体而言，给人一种试图面面俱到，但囿于篇幅所限而无法达成的不尽如人意之感。几个地方蛮有意思： 1.高考试题的编制、评分及反馈过程都应有心理或教育测量工作者的参与，以保证其科学性。 2.城与镇对于重点中学的理解存在较大不同。田野地W一中重点大学率为25.9%，这成绩放在城市学校里不亮眼，却已是当地人的心之所向。 3.对效率指标过度追求时，普通班学生被置于陪读生行列而被整体放弃。较少研究关注此群体何以生存，何以走向自己未来的人生。 4.在考题的设置与编排中，出题者天然处于上位，教师则是考题的解读者，永远只能被动找补，亦步亦趋追求专家的热点及前沿，试题解读仿佛镣铐中舞蹈。 5.重点中学可通过自身名气吸引复读生，复读生所带来的高额收入既可用以吸引优质生源，又可奖励教师，从而实现名校神话的传递和延续。