内容简介 · · · · · ·
《剑桥学习科学手册》由华南师范大学徐晓东教授的团队主持翻译。第2版描绘了自2006年第1版发行以来学习科学领域的前沿进展，提出了编写教材、设计教育软件、培养高效教师、组织课堂以及利用互联网提高学习质量的很好的方法。
本手册系统诠释了教育工作者如何应用学习科学来设计有效的和创新的学习环境，包括学校课堂和非正式的学习环境，如科学中心、课后俱乐部、在线学习等。本书将是全球范围内研究生、研究人员、教师、教育管理者、学习顾问、软件设计师和学校政策制定者的重要参考资料。
学习科学是研究教与学的一个跨学科领域，涵盖了认知科学、教育心理学、计算机科学、人类学、社会学、神经科学以及其他领域。本手册向读者介绍了强有力的变革教育和学校的方法，这种方法基于学习科学，目的是设计新的学习环境以帮助人们学习得更加深入和有效。本书的每一章都描述了令人兴奋的新的课堂环境，这些环境是基...
剑桥学习科学手册 (第2版)的创作者
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徐晓东 译者
作者简介 · · · · · ·
R.基思·索耶（R. Keith Sawyer）是北卡罗来纳大学教堂山分校教育学院的杰出教授。他主要研究创造力、创新和学习，专注于团队协作。
目录 · · · · · ·
图目录………………………………………………………………………… Ⅰ
表目录………………………………………………………………………… Ⅳ
本书撰稿人…………………………………………………………………… Ⅴ
上 册
序言…………………………………………………………………………… 001
R. 基思·索耶
· · · · · · (更多)
表目录………………………………………………………………………… Ⅳ
本书撰稿人…………………………………………………………………… Ⅴ
上 册
序言…………………………………………………………………………… 001
R. 基思·索耶
· · · · · · (更多)
原文摘录 · · · · · · ( 全部 )
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实用主义者协调理论与实践之间的复杂性，而不是尽可能地减少其复杂性。 这种理论观点促使杜威强调“探究”。“探究”被定义为“一项项将不确定情况变为确定情况的可控和直接的转换，确定的情况指的是清楚了解其特点和关系的构成，这样就可将原有情况的各要素变为一个统一的整体” (查看原文) —— 引自第160页 -
库恩极巧妙地将科学革命比喻为格式塔转换( gestalt switches)。其中“旧范式”和“新范式”的实践者看待事物的方式完全不同。当连贯的观点迫使许多东西需要立即改变时，格式塔转换就发生了。 库恩用不可通约性( incommensurability)这个术语来阐述他所坚信的不连续性。概念只是用来区分不同的事物。不可通约意味着新的理论不能用旧的术语来陈述，反之亦然。不可通约性建立了概念革命的明确属性，并为它们的问题本质给出了一个理由。 (查看原文) —— 引自第308页
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剑桥学习科学手册 (第2版)的书评 · · · · · · ( 全部 6 条 )
贺嘉老师
教育科学出版社2010版
教授主义vs学习科学--<剑桥学习科学手册>读书笔记
这篇书评可能有关键情节透露
1.教授主义vs学习科学 工业经济的逝去使得教授主义强调的陈述性知识和程序性知识不再够用了,学习科学强调学生还需要深层知识:思考和推理的能力、实践中运用知识的能力、深入理解（概念）科学和技术系统的能力，同时学习科学在注重教的同时更注重学习过程，强调创设学习环境以帮... (展开)
tomsheep
未知出版社2022版
如何做，才是有效的学习？——《剑桥学习科学手册》导读
经过一个月和 AI 的共同研读，终于看完了这部「学习科学」的鸿篇巨制，感觉收益颇丰。一方面，是对自己过去的学习方法论一次印证和扬弃——对于效果好的部分，更深切地明白了为什么有效；对于效果欠佳的部分，也有了系统性地优化方向。 《剑桥学习科学手册（第三版）》（简称 C...
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DeepSci
教育科学出版社2010版
学习科学主题文章汇集
本期学习科学主题部分文章回顾（共计24篇）： 开篇：激活大脑，你需要简单有趣的挑战 学习是个性的：据说，这么做你就能长出新的脑细胞 学习是有趣的：学习不是目的，学习本身就是一种生活方式 学习是协作的：跨学科，回到真实世界本身 学习是相关的：大多数人是热爱学习的，他...
(展开)
DeepSci
教育科学出版社2010版
学习是复杂的，而技术则帮我们自我觉察
疲惫不是因为工作过度而引起的，而是不得已放弃重要的事。——雅虎CEO迈耶 前面我们讨论了，学习就是生活，而元学习则是第一原则，由此我们可以掌控自己的学习，以及自己的生活。 由此可以延伸到很多方面，比如个性化的学习风格，比如以学生为中心，而移动互联网和学习环境的改...
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| 第四章元认知那块看不懂啊 | 来自魏自新自律 | 1 回应 | 2023-01-06 12:41:14 |
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6 有用 Frank 2022-05-30 07:57:14
本书由豆瓣“古严”评论《DK高效学习》时推荐，比第1版的易读性强一些，是学习科学论文合辑，总体来说理论研究多，可操作部分少。在2022年阅读这本2014年的著作，其中可移动式学习，虚拟学习都有很大的发展。有兴趣了解学习科学的读者，可以阅读《可见的学习》系列读物入门。 选择性阅读，不建议购买 #Frank学习科学书单
0 有用 流风 2026-08-16 22:44:53 广东
第3版
0 有用 时光灰烬 2025-07-21 17:28:09 浙江
我本我打5星没关系吧？
18 有用 善宝橘 2022-02-22 22:19:08
还是不评分了吧，尊重研究者的成果，但是提个醒，如果想靠本书提高学习产品的设计能力 ，还是洗洗睡吧。本书更合适的书名应该是 「学习科学都在研究什么」。
16 有用 Coconuts 2022-06-23 15:08:21
别信这个，真的让人发笑，第一版和第二版互相打架，第二版改动的不是一星半点，传达的内容也大变了样子。我看的是第一版中文和第二版英文，心想这就是剑桥水平？那本剑桥专家手册也是一个样子，2018年了还有腐旧的知识。 高情商：与时俱进，偏向学术语言。 低情商：不是给正常人看的，且前后冲突，夹带私货 第一版强调old school，第二版就大肆鼓吹现代和未来教育，你不怕扯到蛋吗？