《学会提问 (第12版)》的原文摘录
只要努力坚持下面的态度，你的批判性思维自会长足进步：
1.智力上的好奇心。对你遇到的每一机会，都不失时机地寻找原因和答案。
2.虚怀若谷，兼容多种现实。寻求并尊敬其他观点和看法。
3.灵活宽容。时刻准备在有力的推理面前改变观点。
4.对自己的信念谦逊有让。承认完全的确实性几乎纯属幻想。
5.知识上的怀疑主义。在接受断言和观点之前要求得到证明。
在某种意义上讲来，批判性思维者必须做他自己的检查官。他必须承认，一旦开始讨论或思考，总会有某些愿望与批判性思维绝不相容。 (查看原文 )
如果希望以吸收信息作为培养一个有思想的人的开端，那么海绵式思维存在严重的缺陷：它不能提供一种方法来确定哪些信息和观点值得相信，哪些应该反对。如果一个读者始终依赖海绵式思维，那么他将始终相信其最后接受的信息。 (查看原文 )
以下是表示理由的一些提示词：
·由于（as a result of）
·因为这个原因（for the reason that）
·因为这个事实（because of the fact that）
·鉴于（in view of）
·由以下材料支撑（is supported by）
·因为证据是（because the evidence is）
·研究显示（studies show）
·第一，第二，第三（first……second……third） (查看原文 )
批判思维有一套相互联系，环环相扣的关键问题的意识，同时加上在适当时间提出和回答这些问题的能力和意愿 (查看原文 )
我们能否找到确定无疑的答案取决于困扰着我们的问题的类型。物质世界的科学难题最有可能找到准确的解答，只要不钻牛角尖，大家几乎都可以接受，因为物质世界较人类社会而言在某些地方更加可靠或者说更能预测。
而问题一旦涉及人类的行为和这些行为的意义，情况就变得截然不同。人类行为的动因太过复杂。 (查看原文 )
要对自己持有的某个观点感到自豪，这个观点就应该是我们千挑万选出来的——我们透彻理解并客观评价各种纷繁复杂的观点，然后从中披沙拣金，选出最合理的观点 (查看原文 )
结论是逐步推荐出来的，他们来源于分析推理。结论是一个观点，需要其他观点来进行支撑。
(查看原文 )
只有当你找到支撑结论的理由时你才能判定一个结论的价值 (查看原文 )
结论本身并不是证据，它是一个由证据或其他看法支撑起来的看法 (查看原文 )
找到一篇文章中的理由并有效组织它们的一些线索
（1）圈出指示词
（2）用不同颜色的笔标出理由和结论，或者在理由下面画线，用彩笔给结论做标记
（3）在页边给理由和结论编上序号
（4）读完长篇大论后，在文章结尾处按顺序列出所有理由 (查看原文 )
1.同义替换：忧虑就是感到紧张不安
2.举例说明：忧虑就是候选人打开电视收看选举结果公布时的心情
3.具体标准定义：忧虑是一种主观上的不适感，伴随有自主神经系统越来越强烈的感受 (查看原文 )
术语和词组既有外延意义又有内涵意义，外延意义是指使用一个词的约定俗成的外在描述性的指称对象。内涵意义也是是指我们对术语或词组所附加的情感上的联想意义。 (查看原文 )
找出价值观假设的其他线索：1.调查作者的背景 2.问一下“为什么作者的立场产生的结果对他而言显得那样重要 3.寻找类似的社会辩论，看看同类的价值观假设 4.使用反串的方法，采取与作者相反的立场，看看哪些价值观对这一相反立场显得非常重要 5.找一找常见的价值观冲突，例如个体责任和集体责任之间的冲突 (查看原文 )
当你第一眼看到一个结论的时候，其实你已经遇到这种情况很多次了。你已经学会去关注特定的事情，去支持特定的兴趣，去思考一个特定的观点。因此，你经常对这些既存的观点进行批判性的思考。独有这些既存的观点你有感情。 (查看原文 )
我们常常会误解我们听到和读到的东西，正式因为我们假定了词语的含义都是清楚明确的。只要你进行阅读和聆听，就需要强迫自己去寻找歧义之处。
歧义并不总是不公平或不适当的，其实许多文件--比如《美国宪法》--就有意留置了某些有歧义的表述，好让关键词语的含义随着实际情况的演变而发生变化时，文件也能随之作出相应的发展。
若有人想劝服我们认同某种观点或是去做某一件事，此人就有责任澄清每一个有歧义的地方，这样我们才能考虑他推理的价值。 (查看原文 )
一个成功的、积极的学习者应该是一个愿意改变自己思想的人。如果你想改变自己的思想，你就必须对那些你感到怪异甚至危险的观点保持开放性。 (查看原文 )
解释是个耗费力的活儿，经常要检验我们知识的边界。
当我们被要求解释为什么特定的行为会发生时，我们经常受到诱惑，想要隐藏我们对很多复杂因果关系的无知，干脆给这种行为贴上个标签或者直接套上个名字，然后我们错误地假设因为我们知道那个标签或者名字，我们就知道事情的起因。 (查看原文 )
作为一个富有思想的人，对自己的所见所闻如何回应，你必须要做出选择。一种方法是不管读到什么还是听到什么都一股脑儿地接受，久而久之习以为常，你就会把别人的观点当成自己的观点，是他人所是非他人所非。但没人会心甘情愿地沦为他人的思想奴隶。
通往合理结论的道路往往从问题开始，并且一路都有问题相伴。
激发你的批判性思维
批判性思维的三个方面：1、有一套相互关联、环环相扣的关键问题的意识；2、恰如其分地提出和回答关键问题的能力；3、积极主动地利用关键问题的强烈愿望。
学会了批判性思维，你将从以下情形中受益匪浅：
1、客观评价图书、杂志及网站上读到的文章或论述，不盲从盲信；
2、评判一场讲座或演说的水平高低；
3、提出自己的观点并进行论证；
4、通读指定文章后撰写有理有据的论文；
5、积极参与课堂讨论。
两种思维方式：海绵式思维，淘金式思维
海绵式思维强调单纯的知识获取结果，而淘金式思维则重视在获取知识的过程中与知识展开积极互动。淘金式思维方式需要你积极主动地参与，你要随时准备与作者辩驳，淘金的过程提供了一种可效仿的模式，他们得尽快决定自己的所见所闻到底价值几何。
脑海里存一份淘金式思维的清单：
我有没有问“为什么”别人要我相信他的观点？
在我想到别人的说法可能有问题时有没有把它记下来？
我对别人说过的话有没有进行客观评价？
针对某一特定主题我有没有在别人合理说法的基础上形成自己的结论？
别人观点的不当之处总不会一直不停地自动跳到你的眼前，你必须保持全神贯注，而保持精力集中的最好办法就是不断提问题。批判性的提问是检索信息和搜寻答案的最好方法。
弱势批判性思维：捍卫自己的观点。使用这种思维方式就意味着你对能否接近真理和发扬美德漠不关心，这种方式的目的就是抵制和驳倒那些与你意见不同的观点和论述，实际上也摧毁了批判性思维潜在的人性的一面和不断发展进步的特征。
强势批判性思维：评价... (查看原文 )
线索一：问问论题是什么
线索二：寻找指示词。例如：
·因此（consequently）
·表明（suggests that）
·由此可知（therefore）
·由此得出（thus）
·因此可以断定（it follows that）
·我要说的重点是（the point I'm trying to make is）
·显示出（shows that）
·证明（proves that）
·告诉我们（indicates that）
·问题的实质是（the truth of the matter is）
线索三：在可能的位置查看一下。
线索四：记住不可能作为结论的东西。
以下这些都不可能作为结论出现：
·例句
·数据
·定义
·背景资料
·证据
线索五：检查一下交流的语境和作者的背景。
线索六：问一问“所以呢？” (查看原文 )
当我们被要求解释为什么特定的行为会发生时，我们常常受到诱惑，想要隐藏我们对很多复杂因果关系的无知，干脆给那种行为贴上个标签或者套上个名字，然后我们错误地假设因为我们知道那个标签或名字，我们就知道事情的起因。 (查看原文 )
