10年来，莉苓在语文教学工作中探索思考，积极尝试，及时反思总结。不管是微型课程设计，还是一次语文学习活动设计，都精心规划，小心实践，并及时将自己的探索记录下来，分析总结。历经几年，这些探索及实践经验总结可以汇编成册，较好地阐明莉苓自己当前对语文教育的认识，代表了她当前的业务进展。 作为一线教师，她日复一日为课堂、为学生而奋战。这种工作性质决定了她对语文课的探索是脚踏实地的，纸上的生命和生活中鲜活的灵魂通过莉苓老师与学生一道演绎，绘声绘色，充满着生命活力。她通过自己多年的课堂研究，清楚地意识到，语文课的意义不仅在于培养学生的“听、说、读、写”能力，而且要通过富有教育价值的“听、说、读、写”能力培养过程，展现师生生命活力，并重塑更加精彩的精神生命。 读完莉苓老师的新著，读者应该能真切感受到她平常上课的那份用心。
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