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耳目一新！王老师另辟蹊径解文本，还给出了实操性很强的教学设计，孩子们能学的更有趣味，也更深入文本，这本书真的很棒！！！
很新批评，在文本细读方面能给人很多启示；但也是因为太新批评，所以很多都不适用于小学语文的实际教学，与其说给老师教学的思路，不如说是给语文老师上阅读课，这也导致这本书文本解读部分后后面的优秀教例部分根本是割裂的。感觉应用这种思路解读高中文本应该会很有意义。
《普罗米修斯》那章分析得真精彩，教学设计也是最喜欢的，读完才发现原来就是王老师自己写的！
有些地方挺有启发的，但是车轱辘话有点多
归根结底。修炼当下强大的精神自我。否则永远在看别人留下的思想。
希望每篇课文都有人手把手带我这样解读，真的厉害，顶礼膜拜。
王崧舟老师的这本书很好的解决了我一些在日常教学中遇到的关于文本解读的一些问题，也提供了很多解读文本的方法。我觉得看一遍还不够深刻，会找时间多看几遍的。
一节怎样的课算得上是好课，这个标准很难，是让学生学得分数高，还是学得开心？是老师讲知识点落到实处，还是让课堂充满活力？是按照课程标准一一落实，还是让孩子感受语文本身的魅力。或许在短短的四十分钟内这些都需要，也都没那么重要。当语文成为一门课程，当语言变成分数衡量，失去的就是最美的感受。语言文字的魅力就在于跨越理性，去体会感性。什么修辞手法，什么人物形象，什么思想情感……都属于分数，不是语文本身的魅力。王崧舟的书是在教语文，但也是告诉我们什么时候都不要忘了文本，怎么去教，教什么都不能脱离文本。去细读文本。
读过王荣生编的《阅读教学教什么》之后，再来读这本，感觉是有了框架之后填骨肉。不过最后讲回归课程那讲，我不同意将编者意图纳入考虑，再激进一点，我反对统一语文教材。
2023.1.21，腊月三十，实现两年之约！
还行。
王老师不仅有才华，还接地气！
如何修炼当下的全部的精神自我？
解读苏轼的那篇最启发人，《题西林壁》可以接读出那么多东西。
这本书更适合将上讲台或刚上讲台的语文老师。很多内容在实际教学中已经摸索到了，只是书里形成系统，有了框架。
神作！用金圣叹的眼光和技法，去分析一般人不屑一顾的小学课文，竟然发掘出了别样的风光。 高山仰止。
解读挺好的，但我读完还不知道要怎么运用到教学上
掌握了一些文本解读的技巧，确实有惊喜
📖《崧舟细讲文本》 虽然解读的是小学课本，但是依然能够学到很多。特别是最后一章，回归课程。以后要关注单元导语，文章思考题，链接材料还有批注。语文课本的文本解读不是漫无目的的，它是有要求的。 “回归课程的实质，就是对文本做出教学解读。也就是说，要把编者的意图、学生的认知特征也纳入解读视野。所以，这样的解读就不再是一种纯粹的解读，不再是一种原生态的解读，而是一种基于教学、为了教学的解读，这将在很大程度上影响和制约文本解读的方向和深度。”
颇有启发，就是后面的课例感觉内容不够详实。
> 崧舟细讲文本
1 有用 已注销 2023-07-30 07:02:33 湖北
耳目一新！王老师另辟蹊径解文本，还给出了实操性很强的教学设计，孩子们能学的更有趣味，也更深入文本，这本书真的很棒！！！
1 有用 lie to me 2024-04-30 14:41:26 湖南
很新批评，在文本细读方面能给人很多启示；但也是因为太新批评，所以很多都不适用于小学语文的实际教学，与其说给老师教学的思路，不如说是给语文老师上阅读课，这也导致这本书文本解读部分后后面的优秀教例部分根本是割裂的。感觉应用这种思路解读高中文本应该会很有意义。
1 有用 野渡无人 2025-02-01 21:30:35 上海
《普罗米修斯》那章分析得真精彩，教学设计也是最喜欢的，读完才发现原来就是王老师自己写的！
1 有用 拥抱树也拥抱你 2024-12-03 21:00:45 四川
有些地方挺有启发的，但是车轱辘话有点多
2 有用 这个女孩不太冷 2022-01-27 14:29:49
归根结底。修炼当下强大的精神自我。否则永远在看别人留下的思想。
0 有用 yuiii酱 2023-06-24 15:51:56 湖南
希望每篇课文都有人手把手带我这样解读，真的厉害，顶礼膜拜。
0 有用 已注销 2022-07-30 17:08:56
王崧舟老师的这本书很好的解决了我一些在日常教学中遇到的关于文本解读的一些问题，也提供了很多解读文本的方法。我觉得看一遍还不够深刻，会找时间多看几遍的。
0 有用 默默要变更好 2024-04-21 15:41:58 浙江
一节怎样的课算得上是好课，这个标准很难，是让学生学得分数高，还是学得开心？是老师讲知识点落到实处，还是让课堂充满活力？是按照课程标准一一落实，还是让孩子感受语文本身的魅力。或许在短短的四十分钟内这些都需要，也都没那么重要。当语文成为一门课程，当语言变成分数衡量，失去的就是最美的感受。语言文字的魅力就在于跨越理性，去体会感性。什么修辞手法，什么人物形象，什么思想情感……都属于分数，不是语文本身的魅力。王崧舟的书是在教语文，但也是告诉我们什么时候都不要忘了文本，怎么去教，教什么都不能脱离文本。去细读文本。
0 有用 なぎい 2023-11-06 17:09:08 广东
读过王荣生编的《阅读教学教什么》之后，再来读这本，感觉是有了框架之后填骨肉。不过最后讲回归课程那讲，我不同意将编者意图纳入考虑，再激进一点，我反对统一语文教材。
0 有用 冬笋一号 2023-01-21 22:46:49 重庆
2023.1.21，腊月三十，实现两年之约！
0 有用 小矮子 2024-03-26 08:01:30 浙江
还行。
0 有用 charlene 2024-03-26 21:46:03 四川
王老师不仅有才华，还接地气！
0 有用 十七岄明 2024-05-19 12:37:45 山东
如何修炼当下的全部的精神自我？
0 有用 菜煎饼好吃的 2024-07-15 14:18:07 江苏
解读苏轼的那篇最启发人，《题西林壁》可以接读出那么多东西。
0 有用 南海小鳄神 2024-12-21 15:12:14 浙江
这本书更适合将上讲台或刚上讲台的语文老师。很多内容在实际教学中已经摸索到了，只是书里形成系统，有了框架。
0 有用 摩醯首罗三只眼 2025-02-17 17:53:55 河北
神作！用金圣叹的眼光和技法，去分析一般人不屑一顾的小学课文，竟然发掘出了别样的风光。 高山仰止。
0 有用 胡来 2025-04-12 22:26:14 广东
解读挺好的，但我读完还不知道要怎么运用到教学上
0 有用 沐子欣 2022-03-05 16:19:41
掌握了一些文本解读的技巧，确实有惊喜
0 有用 是春天呀 2024-02-25 12:51:22 安徽
📖《崧舟细讲文本》 虽然解读的是小学课本，但是依然能够学到很多。特别是最后一章，回归课程。以后要关注单元导语，文章思考题，链接材料还有批注。语文课本的文本解读不是漫无目的的，它是有要求的。 “回归课程的实质，就是对文本做出教学解读。也就是说，要把编者的意图、学生的认知特征也纳入解读视野。所以，这样的解读就不再是一种纯粹的解读，不再是一种原生态的解读，而是一种基于教学、为了教学的解读，这将在很大程度上影响和制约文本解读的方向和深度。”
0 有用 占线中 2024-06-26 15:23:31 陕西
颇有启发，就是后面的课例感觉内容不够详实。